14 Efektívnych spôsobov, ako uspokojiť individuálne potreby študentov

Keď ste v triede, vyučovanie môže byť ako balansovanie. Môže byť náročné naplánovať hodiny, ktoré zrozumiteľne, pútavo a užitočne predstavia nový obsah každému z vašich žiakov. Tu sa hodí diferencované vyučovanie! Tento štýl výučby vám pomôže prispôsobiť a prispôsobiť vyučovanie individuálnym vzdelávacím potrebám študentov. Prelistujte si tento zoznam, v ktorom nájdete niekoľko tipov a návrhov, ktoré vám pomôžu začať.

Metóda 1 zo 14: Vytvorte vzdelávací cieľ pre všetkých svojich žiakov.


PRÍDE ČOSKORO
Vypracujte si základnú úroveň pred prispôsobením svojich lekcií. Stanovte definované výstupy a ciele pre dané učebné obdobie, aby sa všetci vaši študenti nakoniec naučili rovnaké informácie. Keď máte v hlave základný cieľ, môžete začať prispôsobovať svoje hodiny a vyhovieť individuálnym potrebám všetkých svojich študentov.[1]

  • „Potrebujem, aby moja trieda na konci vyučovacieho obdobia delila zlomky“ je skvelým príkladom jasného učebného cieľa.

Metóda 2 zo 14:Poskytnite študentom rôzne spôsoby, ako sa naučiť obsah.


PRIPRAVUJEME ČOSKORO
Žiaci sa môžu tešiť z učenia sa nového obsahu vizuálnym, sluchovým alebo praktickým spôsobom. Na začiatku vyučovacej jednotky pustite žiakom video alebo ich nechajte počúvať požadované čítanie na kazete. Môžete tiež použiť grafy, diagramy alebo iné vizuálne pomôcky, ktoré pomôžu prezentovať obsah jasným a zaujímavým spôsobom.[2]
Dôveryhodný zdroj
Čítacie rakety
Online zdroj podporovaný PBS poskytujúci výskumom podložené stratégie na pomoc deťom, aby sa stali sebavedomými čitateľmi
Prejsť na zdroj

  • Zlomky môžete učiť napríklad tak, že nakrájate tortu na kúsky.[3]
    Dôveryhodný zdroj
    Edutopia
    Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triedach
    Prejsť na zdroj
  • Hodinu svetových dejín by ste mohli uviesť zaujímavým dokumentárnym filmom alebo historickou drámou.
  • Žiaci majú tendenciu učiť sa najlepšie, keď sú im informácie prezentované z rôznych uhlov pohľadu, preto buďte kreatívni![4]
    Odborný zdroj
    Soren Rosier, PhD
    Kandidátka na doktorát z pedagogiky, Stanfordská univerzita
    Rozhovor s odborníkom. 1. mája 2019.

Metóda 3 zo 14:Vytvorte si na hodine rôzne aktivity.


PRÍDE ČOSKORO
Jedna jednotná aktivita nemusí mať odozvu u všetkých vašich študentov. Namiesto toho obmieňajte priebeh vyučovacej hodiny rôznymi aktivitami. Môžete nechať študentov zapísať si svoje myšlienky do denníka alebo ich nechať diskutovať o učive s partnerom.[5]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj

  • Ak na hodine čítate konkrétnu knihu, môžete žiakov rozdeliť do literárnych skupín.
  • Mohli by ste žiakov nechať študovať historické kráľovné a kráľov pomocou grafického organizátora.[6]

Metóda 4 zo 14:Ponúknite rôzne možnosti projektov v triede.


PRÍĎTE ČOSKORO
Žiaci s rôznymi štýlmi učenia môžu uprednostňovať rôzne projekty. Nechajte študentov vybrať si zo zoznamu alebo navrhnite štýl projektu, ktorý vyhovuje ich vzdelávacím potrebám, namiesto toho, aby ste od všetkých študentov vyžadovali prezentáciu informácií rovnakým spôsobom.[7]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj

  • namiesto zadania referátu o knihe môžete pripraviť simulovanú debatu medzi dvoma študentmi.
  • Žiaci, ktorí sa učia vizuálne, môžu ľahšie odovzdať fotografickú esej.

Metóda 5 zo 14:Nechajte študentov pracovať spôsobom, ktorý im najviac vyhovuje.


PRÍDE ČOSKORO
Vytvorte rôznorodú triedu, ktorá víta všetky štýly učenia. Niektorí študenti môžu uprednostňovať samostatnú prácu, zatiaľ čo iným sa môže lepšie pracovať v skupinách. Vyhraďte rôzne priestory, v ktorých sa všetkým žiakom bude skutočne dariť, budú sa môcť sústrediť a zapojiť do vyučovacej látky.[8]
Dôveryhodný zdroj
Čítanie rakiet
Online zdroj podporovaný PBS poskytujúci výskumom podložené stratégie na pomoc deťom, aby sa stali sebavedomými čitateľmi
Prejsť na zdroj

  • Vypracujte jasné pokyny a usmernenia pre žiakov, ktorí uprednostňujú individuálnu prácu.

Metóda 6 zo 14:Zorganizujte v triede flexibilné skupiny.


COMING SOON
Flexibilné skupiny umožňujú študentom dynamicky spolupracovať. Nakoniec, vy sa rozhodnúť, koľko žiakov je v ktorej skupine a ktoré aktivity by sa najlepšie hodili na skupinovú prácu. Najlepšie zo všetkého je, že tieto skupiny nemusia byť pevne stanovené – pokojne ich môžete meniť pre rôzne úlohy.[9]

  • Môžete prideliť partnerom prácu na správe o knihe.
  • Rozdeľte žiakov do malých skupín, aby dokončili laboratórnu úlohu alebo vedecký experiment.

Metóda 7 zo 14: Prezentujte témy v problémovej forme.


PRÍDE ČOSKORO
Nechajte svojich žiakov cítiť, že žijú v skutočnom svete. Nie všetci žiaci získajú veľa z tradičných, pasívnych plánov hodín – namiesto toho potrebujú látku skutočne prežiť, aby pochopili jej skutočný účel. Nastavte na svojich hodinách scenáre, ktoré prinútia študentov aplikovať svoje vedomosti odborným spôsobom, čo môže ich učenie skutočne posunúť na vyššiu úroveň.[10]
Dôveryhodný zdroj
Združenie pre dohľad a rozvoj učebných osnov
Nezisková organizácia poskytujúca inovatívne, efektívne vzdelávacie zdroje pre pedagógov určené na podporu výsledkov žiakov
Prejsť na zdroj

  • Namiesto toho, aby študenti odpovedali na otázky z učebnice francúzštiny, vyzvite ich, aby preložili časť francúzskej webovej stránky.
  • Môžete dať študentom aplikované chemické problémy, ktoré by mohol riešiť profesionálny farmaceut alebo chemik.

Metóda 8 zo 14: Zriaďte rôzne stanovištia.


PRÍDE ČOSKORO
Prideľte rôzne úlohy rôznym častiam triedy. Nenúťte všetkých robiť tú istú úlohu naraz – namiesto toho rozdeľte učivo na kúsky. Prideľte žiakom konkrétne stanovištia, aby mohli pracovať na rôznych typoch úloh.[11]
Dôveryhodný zdroj
Združenie pre dohľad a rozvoj učebných osnov
Nezisková organizácia poskytujúca inovatívne a efektívne vzdelávacie zdroje pre pedagógov určené na podporu výsledkov žiakov
Prejsť na zdroj

  • Pokročilých študentov môžete poslať na náročnejšie stanovište, zatiaľ čo problémovým študentom dáte cielenejšie úlohy.
  • Na hodinách cudzieho jazyka môžete vytvoriť stanovištia na čítanie, hovorenie a počúvanie.[12]
    Dôveryhodný zdroj
    Edutopia
    Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
    Prejsť na zdroj
  • Na hodine biológie môžete vytvoriť rôzne stanovištia zamerané na rôzne štádiá mitózy.

Metóda 9 zo 14: Navrhnite personalizované agendy.


PRÍDE ČOSKORO
Vypracujte konkrétny, 2-3-týždňový plán pre každého študenta. Agendy vám umožňujú zamerať sa na pokrok jednotlivých študentov a vytvoriť plán vyučovacej hodiny, ktorý vyhovuje ich potrebám a schopnostiam. Vytvorte pre každého študenta dlhý kontrolný zoznam, v ktorom uvediete zoznam úloh, ktoré musí každý študent dokončiť do 2 – 3 týždňov.[13]

  • Niektoré agendy môžu byť podobné, iné môžu byť pokročilejšie alebo zmenšené v závislosti od individuálnych potrieb žiakov.
  • Na hodine chémie môžete dať študentom zoznam laboratórií, ktoré musia vykonať do 2 týždňov.
  • Na hodine literatúry môžete zadať čítanie v priebehu jedného mesiaca.

Metóda 10 zo 14:Usporiadajte dlhodobé štúdium pre flexibilné učenie.


PRÍDE ČOSKORO
Orbitálne štúdie sú dlhodobé investigatívne štúdie do učebných osnov. Nechajte študentov vybrať si konkrétnu tému, ktorá ich zaujíma a na ktorú sa budú sústrediť a skúmať ju 3-6 týždňov. Potom pracujte s každým žiakom počas tohto časového obdobia, keď dokončia záverečný projekt, napríklad prezentáciu alebo prácu.[14]

  • Na hodinách dejepisu môžete nechať žiakov vybrať si konkrétnu historickú osobnosť z určitého obdobia, ktorú budú študovať.
  • Môžete nechať žiakov vybrať a prečítať knihu z určitého literárneho obdobia.
  • Na hodine forenzných vied môžete dať študentom študovať určitý typ forenzných dôkazov, napríklad stopy alebo odtlačky pneumatík.

Metóda 11 zo 14:Navrhnite pre žiakov nástenky na výber.


PRÍĎTE ČOSKORO
Tabuľky na výber umožnia študentom vybrať si svoje úlohy. Vytvorte rad závesných vreciek. Napíšte rôzne úlohy na hromadu kartotékových lístkov a rozdeľte kartotékové lístky do rôznych vreciek. Povzbudzujte žiakov, aby si vybrali kartičku z nástenky na výber, namiesto toho, aby ste im automaticky pridelili niečo, čo majú urobiť.[15]
Dôveryhodný zdroj
Združenie pre dohľad a rozvoj učebných osnov
Nezisková organizácia poskytujúca inovatívne a efektívne vzdelávacie zdroje pre pedagógov určené na podporu výsledkov žiakov
Prejsť na zdroj

  • Karty s rôznymi úrovňami náročnosti môžete umiestniť na rôzne riadky vami vybranej tabule. Takto by si študenti mohli vybrať úlohy, ktoré zodpovedajú ich vedomostiam a úrovni zručností.

Metóda 12 zo 14:Testujte žiakov pred začatím novej jednotky.


PRÍĎTE ČOSKORO
Získajte predstavu o úrovni komfortu študenta predtým, ako sa vrhnete na nový predmet. Ak žiak urobí dobrý úvodný test, môže preskočiť časti učiva namiesto toho, aby sa znovu učil informácie, ktoré už pozná. Po vyhodnotení sa zamerajte na žiakov, ktorí v teste neuspeli rovnako dobre.[16]
Dôveryhodný zdroj
Asociácia pre supervíziu a rozvoj kurikula
Nezisková organizácia poskytujúca inovatívne, efektívne vzdelávacie zdroje pre pedagógov určené na podporu výsledkov žiakov
Prejsť na zdroj

Metóda 13 zo 14: Hodnotenie žiakov rôznymi spôsobmi.


COMING SOON
Nedovoľte, aby testy s výberom odpovede tvorili celú známku vašich študentov. Namiesto toho nechajte do ich výsledného hodnotenia započítať iné prvky, napríklad domáce úlohy, prácu v triede a účasť na vyučovaní. Takto môžu študenti, ktorí netestovali dobre, stále dokázať, že látke rozumejú.[17]

Metóda 14 zo 14:Práca s rodinami žiakov.


  • PRÍDE ČOSKORO
    Vytvorte si kontrolný systém s rodinami študentov. Dohodnite si telefonické stretnutia, obvyklé kontroly a/alebo správy o pokroku, aby ste rodičov žiakov informovali o tom, čo sa deje. Rodičia môžu pomôcť podporiť individuálne ciele učenia a pomôcť svojim deťom doma aj v triede.[18]
  • Odkazy