3 jednoduché spôsoby učenia podstatných mien

Učiť študentov časti reči sa môže zdať ako náročná úloha. S trochou kreativity z vašej strany to však môže byť skutočne zábavné pre vás aj pre vás a vašich študentov. Začnite tým, že študentom poskytnete jasný prehľad o tom, čo sú podstatné mená a prečo sú dôležité. Potom použite rôzne aktivity a hry, ktoré pomôžu študentom lepšie pochopiť predmet. Žiaci sa zvyčajne učia o podstatných menách už na začiatku základnej školy. Každú z týchto aktivít však môžete upraviť tak, aby bola užitočná aj pre stredoškolákov.

Metóda 1 z 3:Zoznámenie žiakov s podstatnými menami


Pri pozdrave žiakov vyslovujte podstatné mená dôrazne, aby ste upútali ich pozornosť. V deň, keď budete predstavovať podstatné mená, zmeňte tón, keď budete žiakov zdraviť. Dbajte na to, aby ste skutočne zdôraznili všetky podstatné mená, ktoré používate, možno zvýšením hlasu. Vďaka tomu budú vaši žiaci prirodzene zvedaví.[1]

  • Skúste povedať: „Dobré ráno, KEVIN! Veľmi sa mi páči toto tričko!“
  • Môžete to robiť aj počas evidencie dochádzky: „Je tu JILL?? Ako sa má váš nový PUPPY, JILL?“


Vysvetlite, čo sú podstatné mená a ako ich používať. Keď získate ich pozornosť, povedzte študentom, že sa dnes budú učiť o podstatných menách. Dajte žiakom najavo, že gramatika a znalosť častí reči sú dôležité na to, aby sa stali lepšími rečníkmi a spisovateľmi. [2]

  • Povedzte im, že podstatné mená používame na pomenovanie ľudí, miest, myšlienok a vecí.
  • Môžete uviesť príklady ako učiteľ, škola, sloboda a ceruzka.


Použite predmety v miestnosti, aby ste študentom pomohli pochopiť, čo je podstatné meno. Na ilustráciu svojho názoru požiadajte študentov, aby sa rozhliadli po miestnosti a pomenovali predmety. Potom vysvetlite, že všetky tieto predmety sú podstatné mená. Môžete povedať: „Podstatné mená sú slová, ktoré používame pre ľudí, miesta a veci. Takže keď ste ukázali na svoj stôl, použili ste podstatné meno.“[3]

  • Ak vaši žiaci už poznajú základné podstatné mená, môžete túto úlohu urobiť pokročilejšou tým, že ich necháte povedať rozdiel medzi základnými a vlastnými podstatnými menami.
  • Povedzte im, že vlastné podstatné mená sa vzťahujú na konkrétne osoby, miesta a veci. Musia sa písať s veľkým začiatočným písmenom, zatiaľ čo všeobecné podstatné mená označujú všeobecné osoby, miesta, veci a myšlienky. Požiadajte ich, aby vám pomohli premeniť vetu: „Moja sestra bola včera v kine.“ na vetu s vlastnými podstatnými menami, t.j.e., „Mary sa išla pozrieť Abominable v utorok.“


Zahrajte si pieseň o podstatných menách ako zábavný spôsob zdôraznenia významu. Hudba je nielen zábavná, ale môže tiež pomôcť žiakom pochopiť informácie. Je to skvelé najmä pre žiakov, ktorí sa najlepšie učia počúvaním.[4]

  • Použite svoj obľúbený vyhľadávač a vyhľadajte piesne o podstatných menách. Môžete si tiež pozrieť stránky s populárnymi piesňami, ako je napríklad School House Rock.
  • Po vypočutí piesne sa opýtajte študentov, čo sa naučili. Môžete im ju tiež znovu pustiť a nechať ich spievať.

Metóda 2 z 3: Vyučovanie s tvorivými činnosťami


Vytvorte tabuľku, kde môžete uviesť podstatné mená. Použite papier, tabuľu alebo počítač na zostavenie jednoduchej tabuľky.[5]
Odborný zdroj
Courtney Copriviza
Učiteľ základnej školy
Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.
Rozdeľte tabuľku na 2 stĺpce a strany označte „Podstatné mená“ a „Nie podstatné mená“.“ Povedzte žiakom, že budú pracovať ako trieda, aby zistili, kam patria rôzne slová.[6]


Rozdajte kartičky s rôznymi slovami. Pred hodinou napíšte na kartičky niekoľko rôznych slov. Niektoré by mali byť podstatné mená a niektoré by mali byť iné slová. Rozdajte študentom kartičky s poznámkami a požiadajte ich, aby rozhodli, kam slová patria.[7]

  • Povedzte: „Max, aké je tvoje slovo? Je to podstatné meno?“ Potom môžete kartičku s poznámkami umiestniť (alebo napísať slovo) do správneho stĺpca.
  • Môžete použiť akékoľvek slová, ktoré sú pre vašich študentov vhodné. Ak sa ešte len učia čítať, základné slová ako „mačka“ a „šťastný“ sú v poriadku. Ak pracujete so staršími žiakmi, môžete tento postup použiť aj na predstavenie zložitejších slovíčok.


Požiadajte žiakov, aby pomocou pracovného listu preskúmali rôzne typy podstatných mien. Pracovné listy sú naozaj jednoduchým spôsobom, ako pomôcť žiakom naučiť sa podstatné mená. Môžete vytvoriť veľmi základný pracovný list podobný tabuľke, ktorú ste vytvorili.[8]
Odborný zdroj
Courtney Copriviza
Učiteľ základnej školy
Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.
Na internete môžete vyhľadať aj šablónu, ktorú môžete použiť. K dispozícii je veľa bezplatných šablón.[9]

  • Mohli by ste vytvoriť pracovný list, ktorý by mal stĺpce pre všeobecné podstatné mená, vlastné podstatné mená, abstraktné podstatné mená a hromadné podstatné mená. Zahrňte banku slov s množstvom slov v dolnej časti stránky.
  • Hromadné podstatné mená pomenúvajú skupinu alebo súbor vecí, napríklad zvieratá. Mohli by ste napríklad povedať: „armáda mravcov“ alebo „kŕdeľ vtákov“.“
  • Abstraktné podstatné mená opisujú predmety, ktoré nie sú hmotné. Môžete napríklad použiť slová láska, dobročinnosť alebo štedrosť, aby ste študentom pomohli pochopiť.
  • Vysvetlite žiakom jednotlivé typy podstatných mien na príkladoch. Potom ich nechajte pracovať vo dvojiciach a vyplniť pracovný list.
  • Ak chcete pracovať ako trieda, môžete nakresliť tabuľku, ktorá pomôže študentom roztriediť podstatné mená do kategórií.[10]


Pomôžte študentom identifikovať podstatné mená na obrázkoch, aby ste pomohli zrakovo postihnutým študentom. Vystrihujte obrázky z novín a časopisov. Prípadne môžete žiakov požiadať, aby to urobili na hodine.[11]
Odborný zdroj
Courtney Copriviza
Učiteľka na základnej škole
Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.
Požiadajte každého študenta, aby identifikoval podstatné mená na obrázku. Napríklad by mohli povedať: „Toto je policajt, ktorý riadi autá, keď zhaslo pouličné osvetlenie.“ Požiadajte ich, aby ukázali na podstatné mená.[12]

  • Ak pracujete so stredoškolákmi, môžete túto hru urobiť pokročilejšou tým, že ich necháte napísať vlastný príbeh o tom, čo sa deje na obrázku.

Metóda 3 z 3:Používanie hier na učenie podstatných mien


Zahrajte si hru na abecedu s použitím podstatných mien. V tejto hre sa žiaci striedajú pri pomenovaní podstatného mena podľa toho, ktoré písmeno je na ďalšom mieste v abecede. Ďalší študent musí zopakovať všetky slová, ktoré boli pred jeho radom. Napríklad, keď ide o písmeno „d“, žiak môže povedať: „A je pre jablko, B je pre chlieb, C je pre žuvačku a D je pre šišku.“[13]

  • Medzi obľúbené varianty tejto hry patrí založenie slov na zozname potravín alebo zozname vecí, ktoré by si mohli vziať na výlet.


Vyberte si populárnu hru alebo film a požiadajte žiakov, aby vymenovali podstatné mená, ktorých sa týkajú. Táto hra sa nazýva „pomenuj hru“ a mala by byť pre žiakov zábavná. Umožňuje im naučiť sa o podstatných menách a zároveň hovoriť o niečom, čo ich baví. Nechajte žiakov, aby si striedavo vyberali hru alebo šport, o ktorom budú hovoriť. Napríklad, ak si študent vyberie hru Monopoly, môže vymenovať podstatné mená, ako napríklad: [14]

  • Hracia tabuľa
  • Pes
  • Karty
  • Kocky

  • Rozdeľte žiakov do tímov a nechajte ich vymenovať podstatné mená. Túto hru môžete urobiť napínavou tak, že nastavíte časovač a zistíte, ktorý tím dokáže počas tohto času vymenovať najviac podstatných mien. Môžete im zadať konkrétnu kategóriu, ktorá im pomôže sústrediť sa. Napríklad ich požiadajte, aby vymenovali všetky podstatné mená, ktoré sa nachádzajú v škole.[15]

    • Ak chcete, aby to bolo náročnejšie, môžete od žiakov vyžadovať, aby určili podstatné mená pre jednotlivé kategórie (vlastné, všeobecné atď.)
    • Zvážte možnosť dať víťaznému tímu malú odmenu. Žiakov to ešte viac zaujme.
  • Odkazy