3 spôsoby, ako doučovať deti

Keď majú deti v škole problémy s určitou témou alebo predmetom, často potrebujú doučovateľa alebo ďalšieho učiteľa, ktorý im pomôže. Doučovanie detí je veľmi obohacujúce, ale môže byť trochu náročné, ak práve začínate. Rozhovorom so žiakom a sledovaním jeho cieľov môžete byť skvelým doučovateľom a poskytnúť žiakovi študijné zručnosti, ktoré potrebuje na dosiahnutie úspechu.

Metóda 1 z 3: Spoznávanie žiaka


Informujte sa u rodičov alebo opatrovníka študenta. Ak je váš žiak na základnej škole, jeho rodičia alebo opatrovníci vám možno budú vedieť povedať, čo potrebuje. Opýtajte sa, ako sa vášmu žiakovi darí v škole a s čím si všimli, že ich dieťa zápasí.

  • Rodičia alebo opatrovník vášho študenta sú pravdepodobne tí, ktorí vás kontaktovali, takže by pre nich nemal byť problém sformulovať, s čím ich dieťa potrebuje pomoc.

Tip: Aj keď sa môžete často informovať u rodičov alebo opatrovníka žiaka, snažte sa zachovať väčšinu doučovania v tajnosti. Známky vášho žiaka, ak sa s vami o ne podelí, by mali zostať medzi vami a žiakom.


Porozprávajte sa so študentom a zistite, s čím potrebuje pomôcť. Sadnite si so študentom a opýtajte sa ho, prečo potrebuje tútora a ako mu môžete pomôcť. Aj keď vám to už povedali ich rodičia alebo opatrovník, je príjemné počuť to vlastnými slovami žiaka. Trochu ich spoznajte tým, že zistíte, aký je ich obľúbený predmet v škole a čo radi robia pre zábavu.[1]
Odborný zdroj
Ronitte Libedinsky, MS
Akademický tútor
Odborný rozhovor. 26. mája 2020.

  • Ak je váš žiak veľmi malý, nemusí byť schopný vyjadriť, s čím potrebuje pomôcť. V takom prípade sa sústreďte na ich spoznávanie.
  • Keď zistíte, čo váš žiak rád robí, môže vám to pomôcť pri plánovaní hier a aktivít na budúce hodiny.


Ak môžete, porozprávajte sa s učiteľom svojho žiaka. Ak sa na to cítite, oslovte učiteľa vášho žiaka v škole a porozprávajte sa s ním o tom, ako sa mu darí. Hoci vám nebudú môcť povedať známky vášho žiaka, môžete sa opýtať na to, s čím váš žiak potrebuje najviac pomôcť a na akej úrovni je trieda.

  • Ak sa necítite pohodlne osloviť učiteľa, nemusíte.


Vyhľadajte si učebné osnovy pre vekovú kategóriu vášho žiaka. Vyhľadajte na internete vek vášho žiaka a predmet, s ktorým potrebuje pomoc. Strávte niekoľko hodín vyhľadávaním spoločných učebných osnov a lekcií, aby ste získali lepšiu predstavu o tom, čo budete musieť svojho žiaka naučiť.

  • Váš žiak môže mať napríklad 6 rokov a potrebuje pomoc s matematikou. Skúste vyhľadať „učebné osnovy matematiky pre šesťročné deti.“
  • Khan Academy a Scholastic sú webové stránky, ktoré poskytujú bezplatné plány hodín a vzdelávacie materiály.
  • Ak je látka príliš ťažká alebo nemáte pocit, že by ste ju dokázali dobre naučiť, neváhajte študentovi povedať, že nie ste pre neho učiteľ.

Metóda 2 z 3: Efektívne učenie


Pripravte si hodinu vopred. Keď viete, na čom váš žiak potrebuje pracovať, začnite premýšľať o tom, ako mu môžete pomôcť naučiť sa. Môžete si pripraviť hru, stanoviť časový rámec pre každú tému alebo si prejsť domáce úlohy žiakov, aby ste sa pripravili.

  • Ak váš žiak potrebuje napríklad pomoc so slovnou zásobou, napíšte mu niekoľko slov na kartičky a nechajte ho, aby sa pokúsil zapamätať si ich definície.
  • Alebo ak váš žiak potrebuje pomoc s domácou úlohou z matematiky, pred stretnutím si oprášte svoje zručnosti v násobení a sčítaní.


Rozdeľte si predmet, s ktorým má váš žiak problémy. Pri príprave hodiny sa skutočne zamerajte na rozdelenie témy na menšie kroky. Keďže váš žiak už má problémy, uľahčenie vstrebávania témy mu pravdepodobne pomôže naučiť sa.

  • Ak napríklad učíte žiaka sčítanie, rozdeľte ho na hodnoty miesta jednotlivých čísel. Potom im ukážte postup, ako môžu sčítať každé číslo jednotlivo.
  • Alebo ak pracujete na zručnostiach v čítaní, začnite so základnou výslovnosťou slov. Ak sa váš žiak v tejto oblasti stále trápi, skúste sa vrátiť k písmenám abecedy.


Nájdite pokojné miesto, kde sa váš žiak môže sústrediť. Môže to byť v tichej študovni v knižnici, v triede alebo u žiaka doma. Nech je to kdekoľvek, vyberte si miesto, ktoré vás nebude rozptyľovať, aby ste sa vy a váš žiak mohli sústrediť.[2]
Expertný zdroj
Ronitte Libedinsky, MS
Akademický tútor
Rozhovor s odborníkom. 26. mája 2020.

Tip: Ak pracujete u žiaka doma, snažte sa vybrať miestnosť, v ktorej nie sú hračky alebo hry, ktoré by mohli žiaka rozptyľovať.


Stanovte si časový plán na sledovanie pokroku vášho študenta. Keď sa so študentom zoznámite, môžete odhadnúť, ako dlho si myslíte, že bude potrebovať vaše služby. V závislosti od toho, ako často sa stretávate, ho môžete doučovať niekoľko mesiacov až celý rok. Skontrolujte, či váš žiak, jeho rodičia alebo opatrovník a učiteľ sledujú jeho pokrok.

  • Ak váš študent po 1 mesiaci nerobí pokroky, možno si bude musieť nájsť nového učiteľa.


Spýtajte sa študenta, na čom by chcel pracovať ako prvý. Vždy je príjemné mať pocit, že si môžete vybrať, čo sa budete učiť. Skúste sa žiaka na začiatku opýtať, čím by chcel začať. Môžete im dať možnosti alebo ich nechať vybrať si sami.[3]

  • Môžete napríklad povedať: „Chceš začať s domácou úlohou z matematiky alebo s domácou úlohou z čítania??“
  • Niektorí žiaci si možno nebudú chcieť vybrať vôbec, v takom prípade môžete začať s akýmkoľvek predmetom, ktorý by ste chceli.


Na vysvetlenie náročných pojmov používajte jednoduchý jazyk. Možno viete niečo naspamäť, ale aj tak môže byť ťažké to vysvetliť. Ak má váš žiak problémy s nejakým pojmom, pokúste sa ho rozdeliť na ľahko pochopiteľné pojmy, aby ste mu pomohli naučiť sa ho.

  • Ak napríklad učíte žiaka o kolobehu vody, hovorte o daždi, snežení a vodných plochách. Potom môžete vysvetliť pojmy ako „vyparovanie“ tak, že budete hovoriť o teple zo slnka a oblakoch.


Požiadajte študenta, aby zhrnul, čo sa naučil. Skvelým spôsobom, ako zistiť, či bola vaša vyučovacia metóda účinná, je opýtať sa žiaka, čo sa dnes naučil a či tomu rozumie. Z ich zhrnutia môžete zistiť, či je potrebné niektoré pojmy zopakovať, alebo či sú pripravení pokračovať ďalej.[4]

  • Ak váš žiak nedokáže zhrnúť, čo sa naučil, pravdepodobne si musíte pojmy prebrať znova.
  • Môžete ich požiadať o zhrnutie na konci každej hodiny alebo po každom pojme, ktorý predstavíte.


Každých 20 až 30 minút si urobte prestávku. Je ťažké naučiť sa naraz množstvo nových informácií, najmä pre deti. Snažte sa dať žiakovi prestávku približne každých 30 minút alebo častejšie, ak ju potrebuje.[5]

  • Môžete sa postaviť a pretiahnuť, prejsť sa okolo bloku alebo si len vziať občerstvenie a vodu.

Metóda 3 z 3:Riešenie ťažkých situácií


Počúvajte žiaka a buďte flexibilní, pokiaľ ide o plán vyučovacej hodiny. Niekedy sa stane, že aktivity alebo nápady, ktoré ste si naplánovali, nebudú pre vášho žiaka fungovať, a to je v poriadku. Prijmite od žiaka spätnú väzbu o tom, ako dobre niečomu rozumie, a buďte ochotní zmeniť svoje plány na daný deň.

  • Váš žiak mohol napríklad zabudnúť na pojem, o ktorom ste hovorili minulý týždeň, napríklad na dlhé delenie. Predtým, ako prejdete na ďalšiu tému, môžete si rýchlo zopakovať učivo z minulého týždňa, aby sa žiak cítil lepšie pripravený.
  • Niektorí žiaci majú poruchy učenia, ktoré im sťažujú uchovávanie informácií. Snažte sa nebyť frustrovaní, ak s nimi budete musieť pojmy zopakovať viackrát.

Tip: Snažte sa byť vždy trpezliví a za každú cenu sa vyhnite kričaniu na žiaka alebo jeho karhaniu.


Zbavte študenta tlaku, aby sa cítil uvoľnene. Škola môže byť pre deti naozaj stresujúca, najmä ak zaostávajú. Pokúste sa dať žiakovi najavo, že keď sa od vás učí, nemusí byť najchytrejší ani najrýchlejší. Vytvorte prostredie, v ktorom sa váš žiak môže cítiť pokojne a vyrovnane.[6]

  • Mali by ste sa cítiť takmer ako priateľ svojho študenta namiesto učiteľa. Takto budú viac vnímaví k učeniu sa od vás.


Zamerajte sa na predmety v triede vášho žiaka. Pokúste sa odložiť zavádzanie nových, ťažkých tém, kým váš žiak nezvládne tie, ktoré by mal vedieť. To dá vášmu žiakovi pevný základ a z dlhodobého hľadiska vás oboch menej frustruje.[7]

  • Ak je váš žiak napríklad v prvej triede, uistite sa, že pozná základy sčítania a odčítania predtým, ako prejde na násobenie a delenie.


Odmeňte žiaka za dobré správanie.[8]
Odborný zdroj
Ronitte Libedinsky, MS
Akademický tútor
Rozhovor s odborníkom. 26. mája 2020.
Niektoré deti sa možno nerady učia a niektoré sa možno vôbec nebudú chcieť zúčastniť na vašom vyučovacom pláne. Zvážte prípravu zábavnej hry, ktorú by ste si mohli zahrať vo dvojici, a potom ju použite ako motiváciu na 20 minút práce.[9]

  • Môžete napríklad povedať: „Poďme si urobiť domácu úlohu na čítanie na 20 minút a potom si môžeme zahrať hru na priraďovanie, ktorá sa ti páči.“


Položte žiakom otázky, ktoré ich navedú správnym smerom. Ak má váš študent problémy, môže mať pocit, že mu musíte dať odpovede hneď. Namiesto toho sa snažte klásť otázky, ktoré prinútia žiaka premýšľať o danom pojme, aby mohol sám prísť na odpoveď.

  • Ak si váš žiak napríklad nevie spomenúť na definíciu slova „podobný“, skúste sa spýtať: „Keď poviem, že 2 stromy sú si podobné, čo to znamená??“

  • Priznajte, keď niečo neviete. Ak vám študent položí otázku, ktorou si nie ste istí, využite ju ako príležitosť na spoločný prieskum. Povedzte žiakovi, že si nie ste istí, a potom použite počítač alebo telefón vo vašej blízkosti a spoločne vyhľadajte odpoveď.

    • Ukážete tak žiakovi, že je v poriadku, ak niečo nevie, a môžete mu ukázať, ako si môže sám vyhľadať odpoveď alebo pojem, ak to potrebuje.
  • Odkazy