3 spôsoby, ako pomôcť dieťaťu napísať príbeh

Písanie príbehov s vašimi deťmi môže byť zábavné aj poučné. Tvorba rozprávky môže vášmu dieťaťu pomôcť rozvíjať jeho jazykové schopnosti, usporiadať si myšlienky a precvičiť si písanie. Každé dieťa je iné, takže vaše dieťa môže pri prechádzaní týmito krokmi potrebovať viac alebo menej pomoci v závislosti od svojho veku. Snažte sa byť čo najprístupnejší a jednoducho nabádajte dieťa, aby vytvorilo svoj vlastný príbeh, namiesto toho, aby ste ho vytvárali zaň.

Metóda 1 z 3:Vytváranie postáv a udalostí


Pomôžte dieťaťu motivovať ho tým, že budete analyzovať knihy alebo príbehy, ktoré vaše dieťa číta. Keď vaše dieťa číta príbehy, nájdite si čas na to, aby ste mu kládli otázky o tom, čo číta (je to oveľa jednoduchšie, ak si príbeh prečítate aj vy). Tieto otázky môžu vášmu dieťaťu pomôcť začať rozpoznávať rôzne časti príbehov, ako aj vytvárať vlastné nápady. Pýtajte sa otázky ako[1]
Dôveryhodný zdroj
Čítať písať myslieť
Online zbierka zdrojov na čítanie a písanie pre učiteľov a žiakov.
Prejsť na zdroj

  • Dokážete definovať začiatok, stred a koniec príbehu?
  • Kto je hlavnou postavou príbehu? Kto sú vedľajšie postavy?
  • Čo sa ti na postavách páči? Čo sa vám na nich nepáči?
  • Kde sa tento príbeh odohráva?
  • Dokážete v príbehu identifikovať konflikt? Ako sa tento konflikt vyrieši?


Pomôžte dieťaťu vymyslieť tému príbehu. Ak má vaše dieťa problémy s vymýšľaním príbehu, pomôžte mu spresniť jeho nápady tým, že mu budete podsúvať rôzne témy. Povedzte jej, aby premýšľala o tom, čo zažíva v každodennom živote, alebo o ľuďoch, ktorí ju zaujímajú.

  • Zvážte možnosť podnietiť svoje dieťa tým, že ho požiadate, aby napísalo príbeh, ktorý vychádza zo situácie, v ktorej sa ocitlo a ktorá v ňom vyvolala určité pocity.
  • Požičajte si nápady z obľúbených príbehov vášho dieťaťa.
  • Dajte dieťaťu tri nesúvisiace predmety alebo udalosti a nechajte ho vytvoriť príbeh okolo súvislosti, ktorú si vytvorí so všetkými tromi vecami. Tri veci, ktoré môžete spomenúť, môžu byť napríklad drak, oceán a výbuch sopky.


Pomôžte svojmu dieťaťu brainstormovať postavy. Skôr než sa jej pokúsite pomôcť, požiadajte dieťa, aby si vymyslelo vlastné postavy, ktoré by podľa neho mohli zapadnúť do práve vytvoreného príbehu. Dajte dieťaťu papier pre každú postavu a požiadajte ho, aby si zapísalo rôzne vlastnosti, zručnosti a vzhľad každej postavy. Ak sa zasekne, položte jej otázky, ako napr:

  • Prečo je taký nevrlý? Niečo ho nahnevalo alebo bol taký vždy?
  • Kde sú rodičia? Sú tieto deti v tomto príbehu samy? Prečo je to?
  • Nosí toto dievčatko vždy modré šaty? Sú to jej obľúbené alebo jediné šaty?
  • Môžete si vytvoriť tabuľku, ktorá dieťaťu pomôže udržať si prehľad o postavách. Tabuľka by mohla mať tieto stĺpce: Meno postavy, vzťah s ostatnými postavami, vzhľad a správanie.


Nechajte dieťa vybrať hlavnú postavu. Spýtajte sa dieťaťa, kto je hlavnou postavou príbehu. Ak nerozumie, čo je hlavná postava, vysvetlite, že hlavná postava je tá, ktorá sa zúčastňuje na väčšine diania v príbehu.

  • Keď si žiačka vyberie hlavnú postavu, navrhnite jej, aby postavu ešte trochu konkretizovala. Aké bolo detstvo postavy? Kto je jeho alebo jej najlepší priateľ? Čo má postava rada viac ako čokoľvek iné na svete?


Nechajte svoje dieťa vybrať prostredie. Keď si vaše dieťa vyberie miesto, na ktorom by sa mal príbeh odohrávať, opýtajte sa ho na prostredie, aby ste mu pomohli vytvoriť opis alebo obraz miesta. Položte otázky, ako napr:

  • Keby ste stáli na tomto mieste, čo by ste videli? Čo by ste počuli?
  • Aké sú hlavné farby krajiny? Aké sú hlavné črty? Sú v blízkosti hory, alebo sa to odohráva v meste?
  • Je dejiskom veľká krajina, alebo sa celý príbeh odohráva v dome, jaskyni alebo obývanej oblasti?


Pomôžte dieťaťu vytvoriť zápletku. Zápletka sa zvyčajne točí okolo výzvy alebo problému, ktorému musí hlavná postava čeliť a ktorý musí prekonať. Hlavná postava by sa kvôli tomu mohla vydať na cestu alebo by mohla požiadať o pomoc rôzne jedinečné postavy. Pretože zatiaľ len tvorí brainstorming, môžete dieťaťu pomôcť vymyslieť začiatok, stred a koniec príbehu. Spýtajte sa jej [2]
Dôveryhodný zdroj
Čítanie Písanie Premýšľanie
Online zbierka zdrojov na čítanie a písanie pre učiteľov a žiakov.
Prejsť na zdroj

  • Čo spôsobilo problém na prvom mieste? Čo musí vaša postava urobiť, aby našla odpoveď alebo prekonala výzvu? Aký je výsledok? Požiadajte dieťa, aby opísalo každú časť príbehu v krátkom odseku; tieto odseky nemusia byť podrobné, môžu jednoducho ponúknuť náhľad na to, čo sa bude diať v jednotlivých častiach príbehu.
  • Dieťaťu môžete pomôcť sledovať jeho príbeh tak, že mu pomôžete vypracovať mapu alebo náčrt všetkého, čo povie pre každú časť príbehu. Dieťa môžete tiež požiadať, aby nakreslilo obrázky hlavných udalostí jednotlivých častí príbehu, ktoré mu pomôžu predstaviť si dej.

Metóda 2 z 3: Písanie príbehu s dieťaťom


Pomôžte dieťaťu napísať príbeh, keď si vytvorí plán príbehu. Keď vaše dieťa vymyslí približnú predstavu o tom, kam chce príbeh smerovať, môže začať príbeh rozpisovať.

  • Môžete to urobiť tak, že napíšete každú časť príbehu osobitne alebo ho napíšete celý naraz (napokon nemusí byť taký dlhý).


Vysvetlite význam pútavej prvej vety. Naučte svoje dieťa, že silná úvodná veta je dôležitá na to, aby čitateľ chcel čítať ďalej. Vysvetlite, že príbeh sa môže začať zaujímavým tvrdením alebo opisnou pasážou. Svoj príbeh môže začať aj časťou dialógu.

  • Príkladom zaujímavej výpovede by mohlo byť niečo ako „Keď sa Jack s úžasom pozeral na veľké nadýchané mraky na oblohe, nemohol tušiť, aké zvláštne udalosti sa v ten deň stanú“.


Pomôžte dieťaťu stanoviť problém, ktorý musí hlavná postava vyriešiť. Pomôžte dieťaťu vymyslieť opis hlavnej postavy, ako aj problém, ktorému bude musieť postava čeliť. Ak sa pri písaní zasekne, začnite klásť otázky znova.[3]
Medzi tieto otázky by mohli patriť napr:

  • Ako sa postava o probléme dozvie? Aká je jeho alebo jej reakcia na problém? Aký je jeho alebo jej prvý nápad, ako problém vyriešiť?
  • Koho sa problém týka? Je niekto v nebezpečenstve? Zistí postava, že musí prekonať veľkú vzdialenosť, aby problém vyriešila?


Pridajte vedľajšie postavy. Pripomeňte dieťaťu, že si vymyslelo ďalšie postavy, ktoré chce do príbehu zaradiť. Ak sa zasekne pri vymýšľaní, ako tieto postavy zapracovať do príbehu, zvážte, či sa s dieťaťom porozprávate o hlavných spôsoboch, ako vedľajšie postavy súvisia s hlavnou postavou:

  • Pomocníci alebo mentori: Sú to postavy, ktoré pomáhajú hrdinovi vyriešiť problém. Môžu byť inteligentné, dobromyseľné a priateľské.
  • Protihráči: Tieto postavy môžu chcieť zabrániť hrdinovi vyriešiť problém a môžu slúžiť na skomplikovanie príbehu. Vo všeobecnosti to nie sú priateľské postavy.
  • Žolíky: Sú to postavy, ktoré sa v príbehu objavujú len preto, aby urobili príbeh zaujímavejším; zvyčajne si z hrdinu robia žarty.


Nechajte svoje dieťa, aby zápletku viedlo, kam chce. Keď ste svojmu dieťaťu pomohli dostať sa na cestu písania príbehu, sadnite si a nechajte ho, aby zápletku viedlo, kam chce. Ak sa zasekne, pomôžte mu s nápadmi alebo mu položte otázky, ktoré by mu mohli pomôcť pri tvorbe nových nápadov.


Navrhnite pridať konflikt. Konflikty sú často súčasťou rôznych zápletiek a slúžia na to, aby bol príbeh náročnejší a zaujímavejší. Tento konflikt zvyčajne spôsobuje, že hrdina má ťažšie vyriešiť problém, ktorému čelí.

  • Konflikty sa často odohrávajú medzi postavou a postavou (napríklad hrdina sa dostane do boja so zloduchom), medzi postavou a prírodou (možno hrdina musí zdolať veľmi vysokú horu, aby našiel hľadaný predmet) a medzi postavou a sebou samým (možno chce postava prekonať chybu, ktorú si uvedomuje vo svojej povahe).


Vložte dialóg a emócie. Pomôžte dieťaťu vymyslieť dialóg tak, že si nahlas zahráte scénu. Nechajte svoje dieťa, aby sa predstavilo ako hrdina a vy ste postava, s ktorou sa rozpráva.

  • V prípade emócií sa dieťaťa opýtajte, čo si myslí, že postava cíti počas rôznych situácií v príbehu.


Navrhnite cliffhanger pre každú časť príbehu. Naučte svoje dieťa používať „cliffhanger“, aby udržalo pozornosť čitateľa. Nech každá kapitola končí akciou, ktorá dosiahne vrchol a zostane nedokončená. Takto je čitateľ nútený hneď začať ďalšiu časť príbehu.

  • Napríklad, možno hrdina našiel riešenie, len aby si uvedomil, že mu v ceste stojí nečakaný konflikt, napríklad drak, ktorý stráži meč, ktorý hrdina potrebuje.


pomôžte dieťaťu doplniť príbeh o rozuzlenie. Keď bude mať dieťa pocit, že sa príbeh končí, pomôžte mu príbeh vyriešiť. Ak má problém prísť na to, ako by sa mal príbeh skončiť, navrhnite rôzne spôsoby, ako by mohol hrdina problém vyriešiť.

  • Môžete tiež navrhnúť, aby napísalo, čo sa stane so všetkými ostatnými postavami v príbehu.

Metóda 3 z 3:Dokončenie príbehu


Nechajte dieťa prepísať text. Ak vaše dieťa nie je s príbehom úplne spokojné, nechajte ho prepísať príbeh podľa vlastného uváženia. Môže spôsobiť, že sa príbeh bude uberať úplne iným, a ešte napínavejším smerom.


Vyleštite príbeh. Ak vaše dieťa napísalo svoj príbeh, ale má pocit, že by sa mu hodili nejaké detaily, pomôžte mu nahradiť nudné slová kvetnatejším alebo pútavejším jazykom. Pomôžte mu pozrieť sa na jeho opisy a vymyslieť, ako by sa dal opis urobiť pútavejším.

  • Brainstorm prídavných mien, epitet a opisov postáv, miest a udalostí.

  • pomôžte dieťaťu s korektúrou. Úprava príbehu je veľmi dôležitá. Pomôžte dieťaťu prečítať si príbeh a nájsť časti, ktoré nedávajú zmysel alebo ktoré sa nezdajú byť v súlade so zvyškom príbehu.

    • Príbeh si spolu s dieťaťom prečítajte, opravte chyby , navrhnite detaily a spoločne hľadajte nešikovné úseky.
  • Odkazy