3 spôsoby, ako pomôcť nepočujúcim študentom pomocou technológií

Nepočujúci študenti sú rovnakí ako všetci ostatní študenti, až na to, že majú poruchu sluchu. Pri práci s nepočujúcimi žiakmi môže používanie technológií výrazne uľahčiť vaše interakcie, zvýšiť rýchlosť a jednoduchosť vašich interakcií, pomôcť im pri učení a umožniť vám a žiakovi oveľa ľahšiu interakciu. Ak sa vo svojom živote stretávate s nepočujúcimi študentmi, existujú spôsoby, ako im pomôcť.

Metóda 1 z 3: Používanie technológie na titulkovanie


Používajte softvér na nahrávanie prednášok s titulkami. Najzákladnejší spôsob, ako pomôcť nepočujúcemu študentovi, je previesť prednášky do textu, ktorý dokáže prečítať. Keď prednášate, dávate pokyny alebo všeobecne hovoríte so svojou triedou, nepočujúci študent môže použiť počítačový program na preklad vašich hovorených slov do textu, ktorý môže prečítať. Toto zabezpečí, že váš nepočujúci žiak dostane rovnaké informácie ako všetci vaši žiaci.

  • Tieto programy majú ďaleko od dokonalosti. Váš nepočujúci žiak môže potrebovať školenie o bežných chybách, ktoré programy robia. Mali by byť tiež schopní vás sledovať, ak máte otázky týkajúce sa neobvyklých chýb alebo problémov, ktoré majú.
  • Medzi bežný softvér používaný na tento účel patrí Dragon Naturally Speaking a Caption Mic.


Nechajte živého zapisovateľa podpisovať diskusie na počítači. Ak vaša škola nemôže poskytnúť softvér na titulkovanie, ktorý dokáže konvertovať prednášky na text, požiadajte študenta v triede, ktorý rýchlo píše na stroji, aby robil poznámky pre nepočujúceho študenta. Počítače môžu byť nastavené tak, že to, čo sa zadáva do jedného počítača, sa môže filtrovať priamo do iného počítača. Vďaka záznamom prenášaným medzi týmito počítačmi bude môcť váš nepočujúci študent v reálnom čase čítať, o čom diskutujete na hodine.

  • Prostredníctvom vašej školy môže existovať program pre profesionálneho zapisovateľa alebo stenografa, ktorý bude poskytovať tieto služby. Ak si nie ste istí zásadami vašej školy, požiadajte o pomoc vedenie školy.
  • Existujú aj profesionálne programy, ako napríklad C-Print a Computer Aided Realtime Translation (CART), ktoré umožňujú stenografovi na pracovisku alebo mimo neho poskytovať nepočujúcim študentom doslovný záznam vašich prednášok. Tieto prepisy sa prenášajú prostredníctvom počítačov alebo obrazoviek veľkých monitorov.[1]
  • Uistite sa, že táto služba je k dispozícii aj vtedy, keď váš študent pracuje v malých skupinách.


Nájdite programy, ktoré konvertujú reč do posunkovej reči. Existuje niekoľko možností softvéru, ktorý prevedie hovorené slovo do posunkovej reči vytvorenej počítačom. Pomocou tohto druhu softvéru sa vaše slová zaznamenajú počítačom, prevedú sa na text a potom sa zobrazia na obrazovke počítača ako posunkový jazyk.

  • Tieto programy budú fungovať aj v opačnom smere, keď váš študent môže odpovedať aj pomocou posunkovej reči. Táto možnosť si vyžaduje videokameru.
  • Na tieto druhy služieb sa používa softvér, ako napríklad iCommunicator a MotionSavvy UNI.[2]

Metóda 2 z 3: Používanie zariadení na komunikáciu


Prevod písaných slov na zvuk. Aby vaši nepočujúci študenti mali pocit, že sa zúčastňujú na vzdelávaní rovnako ako ostatní študenti, pozrite sa na softvér, ktorý prevedie akýkoľvek text, ktorý napíšu, na hovorené slová. Takto sa vaši nepočujúci študenti môžu zúčastňovať na diskusiách v triede bez toho, aby ste museli čítať ich odpovede.

  • K dispozícii sú počítačové programy, ktoré prevedú správy, ktoré nepočujúci študent napíše, na hovorené frázy. Nainštalujte tento program na niekoľko počítačov v triede, aby ich mohli používať vaši nepočujúci študenti.
  • Pozrite sa aj na možnosť licencovania softvéru pre osobný notebook žiaka, aby ho mohol používať aj v triede.
  • Pokúste sa pripraviť ostatných študentov na odlišný spôsob, akým bude znieť počítačový hlas. Chcete, aby sa váš nepočujúci žiak cítil začlenený bez toho, aby ho ostatní žiaci nadávali, že je iný.


Používajte telefóny na prevod textu na reč. Podobne ako pri programoch nainštalovaných v počítačoch, existuje mnoho rôznych aplikácií a programov pre mobilné telefóny, ktoré prevedú textové správy na hlasové odpovede. Tieto programy môžu byť užitočné najmä vtedy, keď váš nepočujúci študent pracuje v malých skupinách alebo v iných situáciách, keď by mu veľký notebook alebo počítač mohol prekážať.

  • Tieto softvérové možnosti tiež posielajú správy späť študentovi, pričom konvertujú hlasové odpovede jeho spolužiakov na text a posielajú im ho prostredníctvom služby Bluetooth.[3]


Vyskúšajte softvér na rozpoznávanie rukopisu. Ak vaša škola nemôže získať technológiu prevodu textu na hlas, môže byť užitočný softvér na rozpoznávanie rukopisu. Tieto programy využívajú pero alebo tabuľu pripojené k počítaču na komunikáciu všetkého, čo je s nimi alebo na nich napísané. Vďaka týmto technológiám môže váš nepočujúci študent napísať odpoveď, ktorá sa dá ľahko premietnuť, aby ste ju vy alebo jeho spolužiaci videli.

  • Vďaka tejto technológii sa môžu zapojiť do rozhovoru bez toho, aby ho museli ručne napísať a odovzdať vám ho na bežnom liste papiera.
  • Vyhľadajte technológie, ako sú digitálne pero a interaktívne tabule (SMART Board).


Používajte telekomunikačné zariadenia pre nepočujúcich (TDD). TDD sú špecializované telefóny, ktoré umožňujú prenos textových správ cez telefónne linky. Nepočujúca osoba napíše správu na klávesnici a správa sa prenesie buď na iný telefón s podporou TDD, alebo prostredníctvom operátora. Operátor prednáša správy a odpovede zapisuje späť odosielateľovi hovoru. Tie možno použiť aj na iniciovanie hovorov počujúcej osoby s nepočujúcou osobou, ktoré budú preložené rovnakým spôsobom.

  • Táto technológia by bola užitočná pre učiteľov, keď sa chcú spojiť s nepočujúcim žiakom alebo jeho rodičmi mimo školy. Tieto výzvy sa môžu týkať konferencií, pracovných dní učiteľov alebo iných školských podujatí.

Metóda 3 z 3:Používanie ďalších technológií


Zapojte do svojich prednášok viac vizuálnych prvkov. Namiesto toho, aby ste sa na prednáškach spoliehali len na hlasové opisy alebo zvukové prednášky, zaraďte do svojich prednášok viac vizuálnych materiálov. Nepočujúci študent tak získa vizuálne znázornenie pojmov, ktoré opisujete, čo mu uľahčí ich pochopenie skôr, ako uvidí vaše poznámky.

  • Môžete to ľahko urobiť pomocou počítačových prezentácií s použitím počítačových programov, ako je Microsoft PowerPoint, alebo online prezentačných nástrojov, ako je Prezi.
  • Nezabudnite uviesť popisky ku každému použitému obrázku, aby žiak presne vedel, čo vizuálne príklady predstavujú.
  • Pokúste sa prepojiť podobné alebo predtým preberané pojmy prepojením ich vizualizácií. Toto pomôže nielen vašim nepočujúcim študentom vytvoriť si súvislosti, ale vizuálne pripomenutie pomôže aj ostatným študentom.[4]


Premietanie videí s titulkami. Ak v triede premietate film, vyhnite sa tým, ktoré nemajú titulky. V týchto situáciách môže váš nepočujúci študent vynechať kľúčový bod vašej lekcie, pretože mu unikne obsah videa.

  • Väčšina DVD zakúpených v obchode má skryté titulky. Nezabudnite si ich prehrať, keď si na hodine pozeráte video.
  • Existujú online služby, ako napríklad program Described and Captioned Media Program, ktorý poskytuje 1 000 videí už s vloženými titulkami. YouTube má aj možnosť skrytých titulkov, ak sa vám podarí nájsť svoj videoklip, ktorý ste tam nahrali.
  • Ak nemôžete poskytnúť titulky, vyhľadajte prepis obsahu alebo požiadajte spolužiaka, aby prepisoval video pre vášho študenta, aby bol schopný prijať informácie.


Používajte elektronické informačné materiály. Ak viete, že budete mať náročný deň na prednášky, dajte nepočujúcim študentom vytlačiť poznámky z prednášok alebo zhrnutie učiva. Tieto informácie môžu byť užitočné v digitálnej podobe, aby si ich žiak mohol počas vyučovania zapísať do poznámok.

  • Možnosť vidieť písomnú verziu vašej prednášky pomôže študentovi prepojiť všetky aktivity na hodine s pojmami, ktoré ste zapísali. Tieto budú užitočné v spojení s poznámkami, ktoré dostanú z vašich živých prednášok.


Poskytnite informácie o projektoch. Ak na prednáške pridávate nové informácie, ktoré nie sú v poznámkach poskytnutých študentovi, použite spätný projektor na sprostredkovanie týchto informácií. Ak má váš nepočujúci študent problémy s pochopením nejakého pojmu, môžete použiť projektor a uviesť názorné príklady.

  • Táto metóda je užitočná aj pri oznamovaní domácich úloh alebo iných časovo citlivých informácií, ktoré nie sú zahrnuté v ich poznámkach.

  • Porozprávajte sa so svojou inštitúciou a žiakom. Keď sa snažíte do svojej triedy prijať nepočujúceho študenta, obráťte sa na Úrad služieb pre osoby so zdravotným postihnutím vašej inštitúcie. Budú mať informácie o tom, aké zásady sú už na vašej škole zavedené a ako k nim môžete získať prístup. Mali by ste sa tiež opýtať študenta, či má preferencie, aká technológia by mu najlepšie vyhovovala.

    • Ak už máte predstavu o tom, čo váš žiak uprednostňuje, zaneste tieto nápady na Úrad pre zdravotne postihnuté deti a zistite, či vám môžu pomôcť. Ak nie, predstavte študentom to, čo je k dispozícii, a zistite, čo by chceli používať najviac.
  • Odkazy