3 spôsoby, ako pomôcť študentom s dyslexiou

Ak ste sa ako učiteľ niekedy stretli so žiakmi s dyslexiou, možno ste sa stretli s určitými ťažkosťami pri práci s nimi a pri pochopení podstaty daného problému. Študenti s dyslexiou majú zvyčajne ťažkosti pri učení sa čítať alebo interpretovať slová, symboly a písmená. Nie je to však odrazom ich celkovej inteligencie. Nasleduje niekoľko tipov, ktoré by mohli pomôcť pri riešení a formulovaní vyučovacích štýlov pre dyslektických žiakov.

Metóda 1 z 3: Materiály

Žiaci trávia veľkú časť svojho času s učebnými pomôckami v škole. Táto časť poskytuje pochopenie týchto materiálov a spôsobov, ako zlepšiť zážitok z učenia sa študentov.


Zjednodušte si písomné pokyny: Ak budete inštrukcie uvádzať vo forme odsekov s kusými informáciami, môže to byť pre niektorých študentov ohromujúce. Podčiarknutie, zvýraznenie a rozdelenie úlohy na jednotlivé kroky by mohlo pomôcť.


Venujte malú sumu práce: Množstvo práce, ktorú treba urobiť, by mohlo niektorých študentov ohromiť. Vytrhávanie stránok by žiakom pomohlo sústrediť sa na danú úlohu.


Zablokujte irelevantné podnety: Ak žiaka ľahko rozptýlia vizuálne prvky na pracovnom liste alebo strane, skúste použiť čistý papier na zakrytie častí, na ktorých sa práve nepracuje. Na uľahčenie čítania by ste mohli použiť riadkové značky, väčšie veľkosti písma a väčšie medzery na oddelenie častí.


Poskytnite ďalšie cvičenia na precvičenie: Pomôcť by mohli cvičenia, ako sú aktivity s rovesníkmi, samoopravné materiály, výučbové hry a počítačový softvér.


Používajte asistenčné technológie: Mohli by ste použiť elektronické čítačky, tablety, programy na prevod textu na reč atď. na zlepšenie vzdelávacieho procesu.

Metóda 2 z 3: Interaktívna výučba

Táto časť sa zaoberá úlohou získať pozornosť študentov a zaujať ich na dlhší čas. Existuje niekoľko techník, ktoré môžete zaradiť do svojej vyučovacej metódy, aby bola efektívnejšia.


Zopakujte si pokyny: Požiadanie študentov o zopakovanie pokynov im môže pomôcť lepšie porozumieť. Žiaci môžu opakovať pokyny nielen svojim učiteľom, ale aj svojim rovesníkom.


Udržiavajte denný režim: Keď študenti vedia, čo môžu od konkrétnej hodiny očakávať, nemusia byť preťažení.


Poskytnite kópiu poznámok z lekcie: Študentom, ktorí majú problémy so zapisovaním poznámok počas vyučovania, môžete poskytnúť kópiu poznámok.


Používajte inštrukcie krok za krokom: Prezentovanie informácií v malých postupných krokoch by žiakom pomohlo ľahko pochopiť nové a náročné témy.


Kombinujte slovné a vizuálne informácie: Na uľahčenie procesu učenia a interaktívnejšieho vyučovania pre žiakov možno použiť spätný projektor alebo informačný materiál.


Zdôraznite potrebu každodennej revízie: Každodenné opakovanie učiva by pomohlo žiakom pri prepájaní starých informácií s novými.

Metóda 3 z 3: Výkon žiakov

Žiaci s dyslexiou reagujú na rôzne situácie rôznymi spôsobmi. Niektorí môžu byť napríklad lepší v ústnych prezentáciách a diskusiách, zatiaľ čo iní môžu byť lepší v písaní čísel, písmen, odsekov a kreslení. Schopnosť spracovať informácie sa u jednotlivých študentov líši.
Nasledujúce tipy by vám mohli pomôcť zlepšiť výsledky vašich žiakov:


Rôzny spôsob odpovede: Študentom, ktorí majú problémy s motorickými odpoveďami, napríklad s písaním, môžete umožniť odpovedať inými metódami. Môže to zahŕňať otázky s výberom odpovede, podčiarkovanie, označovanie alebo triedenie. Pomohlo by aj poskytnutie ďalšieho priestoru na písanie alebo odpovedanie na jednotlivých tabuliach.


Poskytnite plán vyučovacej hodiny: Pomohlo by to študentom úspešne sledovať hodiny a vhodne si organizovať rozvrh.


Nechajte študentov sedieť bližšie k sebe: Žiaci, ktorí majú problém so sústredením alebo koncentráciou, by mohli sedieť v prvom rade, aby im bola venovaná väčšia pozornosť.


Používajte nápovedy na presné určenie dôležitých položiek: Používanie odrážok alebo hviezdičiek pomáha študentom efektívne si rozdeliť čas pri testoch a úlohách.


Zobrazte ukážku práce: Ukážky splnených úloh by študentom pomohli pochopiť, čo sa od nich očakáva.


Flexibilný rozvrh: Študentom môžete poskytnúť trochu viac času na zvládnutie zručností a obsahu.


  • Umožnite úpravu zadania alebo zámenu: Tí študenti, ktorým nevyhovuje realizácia projektov v ústnej forme, by mohli mať možnosť vybrať si písomný projekt.
  • Odkazy