3 spôsoby, ako učiť písanie eseje

Naučiť študentov písať esej je veľký záväzok, ale je to kľúčový proces, ktorý sa musí naučiť každý stredoškolák alebo vysokoškolák. Začnite zadaním esejí na prečítanie a potom vyzvite študentov, aby si sami vybrali tému eseje. Venujte čas na hodine tomu, aby ste študentom pomohli pochopiť, čo tvorí dobrú esej. Potom použite svoje úlohy, aby ste študentov viedli pri písaní esejí.

Metóda 1 z 3:Výber žánrov a tém


Vyberte si žáner eseje, ktorý zadáte svojim žiakom. Esej je forma písania, ale existuje mnoho rôznych žánrov esejí. Rozhodnite sa, aký typ eseje chcete, aby vaši žiaci napísali, a vysvetlite im tento žáner. Nezabudnite uviesť podrobnosti o kľúčových vlastnostiach každého žánru. Medzi bežne zadávané žánre esejí patria: [1]
Dôveryhodný zdroj
Purdue Online Writing Lab
Dôveryhodný zdroj informácií o pravidlách písania a citovania
Prejsť na zdroj

  • Rozprávanie, ktoré je opisom osobného zážitku, ktorý nie je beletristický. Táto možnosť je vhodná, ak chcete, aby sa vaši žiaci podelili o príbeh o niečom, čo sa im podarilo, napríklad o výzve, ktorú prekonali, alebo o obľúbenej dovolenke, ktorú absolvovali.[2]
    Dôveryhodný zdroj
    Purdue Online Writing Lab
    Dôveryhodný zdroj informácií o pravidlách písania a citovania
    Prejsť na zdroj
  • Výkladový, pri ktorom skúmate nejakú myšlienku, obšírne o nej diskutujete a argumentujete o nej. Toto môže byť dobrá možnosť, ak chcete, aby žiaci preskúmali konkrétny pojem alebo kontroverznú tému.[3]
    Dôveryhodný zdroj
    Purdue Online Writing Lab
    Dôveryhodný zdroj informácií o písaní a pokynoch na citovanie
    Prejsť na zdroj
  • Deskriptívny, keď opisujete osobu, miesto, predmet, emóciu, skúsenosť alebo situáciu. Môže to byť dobrý spôsob, ako umožniť študentom tvorivo sa vyjadriť prostredníctvom písania.[4]
    Dôveryhodný zdroj
    Purdue Online Writing Lab
    Dôveryhodný zdroj informácií o písaní a pokynoch na citovanie
    Prejsť na zdroj
  • Argumentačné alebo presvedčovacie eseje vyžadujú, aby študenti zaujali stanovisko k téme a predložili argumenty na podporu tohto stanoviska. Od výkladovej eseje sa táto líši tým, že žiaci nebudú obšírne diskutovať o nejakom pojme a potom zaujatie stanoviska. Cieľom argumentačnej eseje je hneď zaujať stanovisko a obhájiť ho dôkazmi.[5]
    Dôveryhodný zdroj
    Purdue Online Writing Lab
    Dôveryhodný zdroj informácií o pravidlách písania a citovania
    Prejsť na zdroj


Poskytnite modely typu eseje, ktoré chcete, aby vaši študenti napísali. Keď ste určili typ eseje, ktorý chcete, aby vaši študenti napísali, vyberte eseje, ktoré boli napísané v tomto žánri, aby ste ich použili ako vzory. Môžete zozbierať jednotlivé eseje a priradiť po 1, alebo použiť čítanku a dať žiakom prečítať eseje vybraného žánru.[6]

  • Uistite sa, že ste vybrali eseje, ktoré sú dobre štruktúrované a zaujímavé, aby vaši študenti mohli podľa týchto príkladov modelovať svoje vlastné eseje. Ak môžete, zaraďte eseje napísané bývalými študentmi, ako aj profesionálne napísané eseje.

Tip: Čitatelia majú rôzne podoby. Môžete nájsť čitateľov, ktorí sa zameriavajú na konkrétnu tému, napríklad na jedlo alebo popkultúru. Môžete tiež nájsť kombináciu čítanky a príručky, ktorá spolu so vzorovými esejami poskytne všeobecné informácie o písaní.


Rozdeľte žiakov do malých skupín a diskutujte o vzorových esejach. Ak budú vaši študenti spoločne skúmať modelové eseje v triede, pomôže im to lepšie pochopiť, čo tvorí dobrú esej. Dajte študentom otázky a požiadajte ich, aby na ne spoločne odpovedali.[7]

  • Pri každej z esejí, ktoré študentom zadáte, ich môžete napríklad požiadať, aby identifikovali hlavnú myšlienku alebo zameranie autora, štruktúru eseje, autorovo použitie zdrojov a účinok úvodu a záveru.
  • Požiadajte študentov, aby vytvorili obrátenú osnovu eseje, ktorá im pomôže pochopiť, ako zostaviť dobre napísanú esej. Určia tézu, hlavné body hlavných odsekov, podporné dôkazy a záverečné tvrdenie. Potom tieto informácie uvedú v osnove.[8]


Povzbuďte študentov, aby si vybrali tému, ktorá je pre nich dôležitá. Písanie je pútavejšie, ak si vyberiete tému, ktorá vás zaujíma, preto k tomu študentov povzbudzujte. Ak je to možné, umožnite im vybrať si témy, aby si mohli vybrať niečo, na čom im záleží a čo ich zaujíma.[9]

  • Ak ste napríklad študentom zadali esej o rozprávaní, povzbuďte ich, aby si vybrali príbeh, ktorý radi rozprávajú, alebo príbeh, ktorý vždy chceli rozprávať, ale nikdy sa im to nepodarilo.
  • Ak vaši študenti píšu argumentačné eseje, povzbuďte ich, aby si vybrali tému, ku ktorej majú silný vzťah alebo o ktorej by sa chceli dozvedieť viac, aby mohli vyjadriť svoj názor.

Metóda 2 z 3:Vysvetlenie častí eseje


Poskytnú príklady efektívne úvody. Začiatok eseje môže byť jednou z najťažších častí písania eseje. Vaši študenti môžu byť v pokušení začať širokým, rozsiahlym úvodom alebo začnú niečím, čo znie všeobecne alebo nevýrazne, napríklad klišé výrokom alebo citátom. Nezabudnite poukázať na dobré príklady úvodov z modelových esejí, ktoré zadávate, aby študenti vedeli, čo hľadáte.[10]

  • Ak napríklad čítate esej, ktorá sa začína zaujímavou anekdotou, zdôraznite ju v diskusii o eseji v triede. Opýtajte sa študentov, ako by mohli niečo podobné začleniť do svojich vlastných esejí, a nechajte ich v triede napísať anekdotický úvod.
  • Alebo ak čítate esej, ktorá sa začína šokujúcim faktom alebo štatistikou, ktorá upúta pozornosť čitateľov, upozornite na to svojich študentov. Požiadajte ich, aby určili najšokujúcejší fakt alebo štatistiku súvisiacu s témou eseje.


Vysvetlite, ako napísať silnú tézu. Téza je ústredným tvrdením eseje a zvyčajne sa uvádza na konci úvodu. Uistite sa, že v každej z esejí, ktoré so žiakmi čítate, ste určili tézu, aby mali dostatok vzorov, na ktoré sa môžu odvolávať. Tiež sa uistite, že ste v triede strávili čas preberaním toho, ako napísať tézu.[11]

  • Môžete napríklad poskytnúť niekoľko vzorových téz, ktoré môžu študenti použiť ako šablóny, a potom ich požiadať, aby napísali tézu k svojej téme v rámci aktivity v triede alebo aby ju zverejnili na online diskusnom fóre.

Tip: Aj keď je téza len jedna veta, pre niektorých študentov to môže byť najnáročnejšia časť písania eseje. Naplánujte si, že celú hodinu sa budete venovať písaniu téz a informácie si tiež viackrát zopakujete.


Ukážte študentom, ako predstaviť a podporiť svoje tvrdenia. Každý z hlavných odsekov výkladovej alebo argumentačnej eseje by mal obsahovať tvrdenie, ktoré je podložené výskumom. Môže to zahŕňať napríklad štatistické údaje, výsledky štúdie alebo citácie odborníkov. Ukážte študentom, ako majú pomocou tejto informácie štruktúrovať hlavné odseky.[12]

  • Napríklad by ste mohli stráviť hodinu preberaním tematických viet a potom sa pozrieť na to, ako autori vzorových esejí použili tematické vety na uvedenie svojich tvrdení. Potom určte, kde autor poskytuje podporu pre tvrdenie a ako rozširuje zdroj.


Uveďte študentom príklady, ako uzavrieť esej. Žiaci sa niekedy ponáhľajú, aby boli s esejou hotoví, keď už obsiahli všetky hlavné body, preto sa často stáva, že závery pôsobia stroho alebo rozpačito. Pomôžte študentom pochopiť cieľ záveru tým, že sa odvoláte na závery modelových esejí, ktoré ste s nimi čítali.[13]

  • Napríklad v naratívnej eseji môžete študentov nasmerovať na záver, ktorý sa zamýšľa nad významom autorovej skúsenosti. Požiadajte študentov, aby napísali odsek, v ktorom sa zamyslia nad zážitkom, o ktorom píšu, a odovzdali ho ako domácu úlohu alebo sa oň podelili na diskusnej nástenke v triede.
  • V prípade výkladovej alebo argumentačnej eseje môžete študentom ukázať závery, ktoré zopakujú najdôležitejší aspekt témy alebo ponúkajú riešenia do budúcnosti. Nechajte žiakov napísať vlastné závery, ktoré zopakujú najdôležitejšie časti ich témy alebo ktoré načrtnú niektoré možné riešenia problému.

Metóda 3 z 3:Vedenie študentov v procese písania


Vysvetlite proces písania, aby žiaci vedeli, že majú začať včas. Písanie je niečo, čo mnohí študenti nevnímajú ako dlhý a zložitý proces. Môžu si myslieť, že je v poriadku sadnúť si a napísať esej večer pred jej odovzdaním, ale to zvyčajne vedie k zlému písaniu. Vysvetlite študentom, že napísanie dobrej eseje si vyžaduje hlboké premýšľanie, dôkladné plánovanie a viacero revízií.[14]

  • Skúste dať študentom vzorový časový plán, ako majú pracovať na svojich esejach. Napríklad 4 týždne pred odovzdaním práce môžu začať s brainstormingom témy, zhromažďovaním zdrojov (ak je to potrebné) a písaním poznámok.
  • Potom môžu študenti začať s vypracovávaním návrhu 2 týždne pred termínom odovzdania práce s cieľom mať úplný návrh 1 týždeň pred termínom odovzdania eseje.
  • Študenti by si potom mohli naplánovať, že začnú opravovať svoje návrhy 5 dní pred termínom odovzdania eseje. Študenti tak budú mať dostatok času na to, aby si svoju prácu niekoľkokrát prečítali a podľa potreby urobili zmeny.


Diskutujte o dôležitosti brainstormingu na generovanie nápadov. Vysvetlite študentom, čo je brainstorming a ako im môže pomôcť napísať lepšiu esej. Poskytnite im zoznam rôznych typov aktivít brainstormingu a vyhraďte si v triede čas na vyskúšanie niektorých z nich. Medzi niektoré aktivity brainstormingu, ktoré by ste mohli študentom odporučiť, aby vyskúšali, patria: [15]

  • voľné písanie, pri ktorom sa počas stanoveného času, napríklad 10, 15 alebo 20 minút, píše voľne o všetkom, čo vás napadne.
  • zoskupovanie, ktoré spočíva v tom, že si na papier napíšete tému alebo myšlienku témy a potom pomocou čiar túto myšlienku spojíte s ostatnými.
  • Zoznamovanie, pri ktorom si vytvoríte zoznam všetkých myšlienok súvisiacich s témou a desaťkrát si ho prečítate, aby ste našli užitočné informácie pre svoju prácu.
  • kladenie otázok, napríklad odpovedaním na otázky kto, čo, kedy, kde, prečo a ako v súvislosti s ich témou.
  • Definovanie pojmov, napríklad určenie všetkých kľúčových pojmov súvisiacich s ich témou a napísanie definícií pre každý z nich.


poučte študentov o rôznych spôsoboch organizácie ich myšlienok. Keď študenti vypracujú niekoľko predbežných nápadov pre svoju esej, možno budú premýšľať, ako všetko usporiadať tak, aby to dávalo zmysel. Ukážte študentom rôzne prístupy k organizácii eseje v závislosti od ich témy a žánru eseje.[16]

  • Ak napríklad vaši žiaci píšu naratívne eseje, potom by pre nich mohlo mať najväčší zmysel chronologicky opísať udalosti príbehu.
  • Ak študenti píšu výkladové alebo argumentačné eseje, možno budú musieť začať tým, že odpovedia na najdôležitejšie otázky o svojej téme a poskytnú základné informácie.
  • Pri opisnej eseji môžu študenti použiť priestorové uvažovanie, aby opísali niečo zhora nadol, alebo usporiadať opisné odseky do kategórií pre každý z 5 zmyslov, napríklad zrak, zvuk, čuch, chuť a hmat.


Použite cvičenia na písanie v triede, aby ste študentom pomohli rozvinúť myšlienky. Často budete musieť študentom vysvetľovať pojmy, čo môže zahŕňať vaše rozprávanie a písanie na tabuľu alebo používanie PowerPointu počas časti hodiny. Dôležité je však aj to, aby študenti hovorili a premýšľali o pojmoch, ktoré sa ich snažíte naučiť. Skúste začať alebo ukončiť každú hodinu písomným cvičením, aby ste študentov zaujali novým pojmom alebo myšlienkou.[17]
Dôveryhodný zdroj
Centrum písania Univerzity Severnej Karolíny
Výučbová služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, vyučujúcim a iným osobám počas procesu písania
Prejsť na zdroj

  • Ak ste napríklad práve prebrali rôzne typy stratégií brainstormingu, môžete študentov požiadať, aby si vybrali 1, ktorá sa im páči, a 10 minút venovali rozvíjaniu nápadov pre svoju esej.


Vytvorte diskusnú nástenku a vyžadujte od študentov, aby na ňu pravidelne prispievali. Používanie online diskusného fóra je obľúbeným spôsobom, ako udržať študentov v kontakte s učebnou látkou. Kedykoľvek počas dňa alebo noci majú prístup k nástenke a môžu si prečítať, čo napísali iní študenti. Týmto spôsobom sa pre študentov vytvorí aj uvoľnenejšie prostredie na vykonávanie činností spojených s písaním, ako keby ste v triede vykonávali časovo vymedzené činnosti.[18]
Dôveryhodný zdroj
Centrum písania Univerzity Severnej Karolíny
Výučbová služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, vyučujúcim a iným osobám počas procesu písania
Prejsť na zdroj

  • Skúste, aby študenti každý týždeň zverejnili odpoveď na písomný podnet alebo otázku, ktorú im zadáte.
  • Možno budete chcieť vytvoriť aj samostatnú diskusnú nástenku, kde môžu študenti zverejňovať svoje nápady na esej a získavať spätnú väzbu od vás a svojich spolužiakov.


Zadajte študentom domácu úlohu, ktorá im pomôže pri vypracovaní eseje. Pri zadávaní typov domácich úloh buďte rozvážni, aby boli pre študentov užitočné pri práci na eseji. Ako prvú úlohu by ste mohli študentom napríklad zadať napísať 1 odsek nápadov pre svoju prácu. Potom by si mohli vybrať zameranie pre ďalšiu domácu úlohu a rozvinúť tieto myšlienky v novom odseku.[19]
Dôveryhodný zdroj
Centrum písania Univerzity Severnej Karolíny
inštruktážna služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, pedagógom a iným osobám počas procesu písania
Prejsť na zdroj

  • Určité časti procesu písania by ste mohli zadávať aj ako domáce úlohy, napríklad požadovať od študentov, aby ako domácu úlohu odovzdali prvý návrh.

  • Naplánujte revízne hodiny v triede. Revízia je dôležitou súčasťou procesu písania, ale vaši študenti to tak nemusia vnímať. Aby ste zabezpečili, že vaši študenti budú svoje práce opravovať, urobte z opravy súčasť hodiny. Vysvetlite študentom rôzne typy techník revízie a potom im poskytnite čas v triede na revíziu ich práce. Poskytnite študentom zoznam otázok a stratégií, ktoré môžu použiť, a umožnite im, aby si vybrali to, čo považujú za najprospešnejšie.[20]
    Dôveryhodný zdroj
    Centrum písania Univerzity Severnej Karolíny
    Inštrukčná služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, pedagógom a iným osobám počas procesu písania
    Prejsť na zdroj

    • Môžete napríklad navrhnúť, aby ste si prácu prečítali odzadu po 1 vete alebo ju prečítali nahlas ako spôsob, ako identifikovať problémy s organizáciou a vylúčiť drobné chyby.[21]
      Dôveryhodný zdroj
      Centrum pre písanie na Univerzite v Severnej Karolíne
      Inštrukčná služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, pedagógom a iným osobám počas procesu písania
      Prejsť na zdroj
    • Vyskúšajte workshopy vzájomného hodnotenia, v rámci ktorých si žiaci navzájom hodnotia svoje práce. Žiaci môžu počas workshopu pracovať vo dvojiciach alebo v skupinách. Poskytnite im pracovný list, grafický organizátor alebo kópiu rubriky zadania, ktorá im pomôže pri vzájomnom hodnotení.

    Tip: Zdôraznite, že je dôležité, aby ste si pred opravou eseje dali od nej aspoň niekoľko hodín pauzu. Ak je to možné, je ešte lepšie počkať niekoľko dní. Po uplynutí tohto času je často ľahšie odhaliť chyby a vymyslieť lepšie spôsoby opisu vecí.

  • Referencie