3 spôsoby, ako vytvoriť pozitívnu atmosféru v triede

Pozitívna atmosféra v triede je pre žiakov nevyhnutný, aby sa mohli učiť a rozvíjať. Výskum ukazuje, že pozitívna atmosféra zvyšuje študijné výsledky žiakov a vedie k zvýšeniu ich sebavedomia. Vytvorenie pozitívneho prostredia v triede si vyžaduje úsilie učiteľa aj študentov. Ak pôjdete žiakom príkladom a budete využívať posilňovanie na podporu pozitívneho správania, môžete svoju triedu premeniť na príjemné a povzbudzujúce prostredie na učenie.

Metóda 1 z 3: Vytváranie pozitívneho príkladu


Buďte vždy pozitívny. Najdôležitejším nástrojom pri vytváraní pozitívnej atmosféry v triede je, aby bol učiteľ dôsledným vzorom. Byť pozitívny neznamená byť stále šťastný. Znamená to skôr pristupovať ku každému problému s pozitívnym, konštruktívnym prístupom.[1]
Odborný zdroj
Courtney Copriviza
Učiteľ základnej školy
Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.
[2]
Dôveryhodný zdroj
Združenie pre dohľad a rozvoj učebných osnov
Nezisková organizácia poskytujúca inovatívne, efektívne vzdelávacie zdroje pre pedagógov určené na podporu výsledkov žiakov
Prejsť na zdroj

  • Existujú malé spôsoby, ako byť pozitívny, napríklad usmievať sa ráno, keď vaši študenti prídu.
  • Mali by ste byť pozitívni aj vtedy, keď sa vyskytnú ťažké otázky. Ak sa napríklad v triede objaví desivá správa, porozprávajte sa o tom, čo môžu žiaci urobiť, aby pomohli. Alebo diskutujte o tom, že je v poriadku byť smutný a na nikoho by sa nemalo pozerať zhoršene za to, že vyjadruje svoje emócie zdravým spôsobom.


Modelujte dobré sociálne zručnosti. Vaši žiaci budú napodobňovať správanie, ktoré prejavujete vy. Ak budete reagovať hnevom, keď sa žiak správa zle, vaši žiaci si budú myslieť, že je to správny spôsob, ako reagovať na frustráciu, a budú robiť to isté. Na druhej strane, ak prejavíte sebakontrolu tvárou v tvár frustrácii, vaši študenti budú robiť to isté.[3]

  • Medzi dôležité pozitívne sociálne zručnosti patrí empatia, tolerancia, trpezlivosť a efektívna komunikácia.
  • Príkladom dobrej komunikácie a trpezlivosti je, že ak žiak vyrušuje v triede, neignorujte jeho správanie a potom sa zrazu rozčúlite. Namiesto toho pokojne požiadajte žiaka, aby rešpektoval čas triedy. Ak žiak naďalej vyrušuje, povedzte mu, že ho musíte poslať do kancelárie a prídete neskôr, aby ste si o probléme mohli pohovoriť.
  • Môžete tiež pochváliť žiakov, keď prejavia dobré sociálne zručnosti, a poukázať na ich správanie ako na vzor pre zvyšok triedy.


Používajte silné vzory. Začlenite do svojej triedy vzory z komunity. Čím viac vzorov z rôznych oblastí života vaši študenti uvidia, tým viac budú mať pocit, že dobrý prístup sa dá uplatniť v každej situácii.[4]
Dôveryhodný zdroj
Asociácia pre dohľad a rozvoj kurikula
Nezisková organizácia poskytujúca inovatívne, efektívne vzdelávacie zdroje pre pedagógov určené na podporu výsledkov žiakov
Prejsť na zdroj

  • Priveďte policajtku alebo hasiča z komunity a nechajte ich diskutovať o tom, ako pristupujú k ťažkým aspektom svojej práce s pozitívnym prístupom.
  • Zapojte do projektu aj bežných ľudí. Pozvite predavačku a čašníčku, aby hovorili o tom, ako sa vyrovnávajú s ťažkými zákazníkmi a o výzvach práce v oblasti služieb zákazníkom.

Metóda 2 z 3: Používanie pozitívneho posilňovania


Uznajte pozitívne správanie. Ak budete poukazovať na dobré príklady pozitívneho správania, vaši žiaci sa naučia rozpoznávať toto správanie a budú sa ho snažiť napodobňovať.[5]
Odborný zdroj
Courtney Copriviza
Učiteľ základnej školy
Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.
Povzbudzujte žiakov, aby sa usilovali o tieto vzory.

  • Keď sa žiak správa pozitívne, napríklad pomôže inému žiakovi alebo pokojne vyrieši konflikt, oceňte toto správanie tým, že naň upozorníte buď jednotlivého žiaka, alebo celú triedu.
  • Napríklad, ak študent zakročí, aby podporil študenta, ktorý je šikanovaný, môžete ho neskôr oceniť a povedať: „Toto je ten druh pozitívneho správania, ktoré pomáha, aby sa všetci cítili šťastnejšie a príjemnejšie.“ Ak sa študent správa pozitívne, môžete mu povedať, že je.“


Chváľte pozitívne správanie. Chválenie žiakov, keď sa správajú pozitívne, poskytuje pozitívne posilnenie správania nad rámec jednoduchého uznania. Dáva študentovi najavo, že odviedol dobrú prácu a pomohol triede posunúť sa pozitívnym smerom.[6]

  • Aby bola pochvala účinná, mala by byť konkrétna, úprimná a kultúrne primeraná.
  • Ak napríklad študent napíše dobrú prácu, pochváľte ho za konkrétne využitie učebnej látky („Výborná práca pri prechode z úvodu do hlavnej časti práce“), uistite sa, že pochvala je úprimná, a nechváľte študenta pred triedou, ak sa bude cítiť nepríjemne.
  • Je dôležité chváliť snahu aj výsledky. Ak sa žiak usilovne snaží splniť nejakú úlohu, pochváľte jeho snahu a povzbuďte ho, aby sa snažil aj naďalej.


Povzbudzujte žiakov, aby sa navzájom povzbudzovali. Pozitívne posilnenie nemusí pochádzať len od vás! Povedzte žiakom, aby sa navzájom pochválili, keď si všimnú pozitívne správanie. Do vyučovania môžete zaradiť aj spätnú väzbu od rovesníkov.

  • Napríklad požiadajte študentov, aby poskytli spätnú väzbu na prezentáciu iného študenta.


Vyhnite sa negatívnemu posilňovaniu. Negatívne posilňovanie zahŕňa trestanie nežiaduceho správania namiesto chválenia žiaduceho správania. Negatívne posilňovanie, používané samostatne, má tendenciu budovať odpor a nedôveru medzi žiakom a učiteľom a znižuje sebavedomie žiakov. Nahraďte pozitívne posilňovanie negatívnym posilňovaním vždy, keď je to možné.[7]
Odborný zdroj
César de León, M.Ed.
Poradca pre vedenie vzdelávania
Rozhovor s expertom. 11. novembra 2020.

  • Ak máte napríklad nevychovaného žiaka, usilujte sa používať techniky pozitívneho posilňovania, keď sa žiak správa dobre, namiesto toho, aby ste ho volali len vtedy, keď sa správa zle.
  • Ak potrebujete žiaka potrestať, urobte to v súkromí, aby ste ho neuviedli do rozpakov. Dáte tým žiakovi najavo, že si ho vážite ako človeka, aj keď ste na neho v danej chvíli nahnevaní.

Metóda 3 z 3:Budovanie dôvery


Spoznajte svojich študentov. Vaši žiaci budú mať väčší sklon správať sa pozitívne, ak budú mať pocit, že učiteľovi na nich záleží ako na jednotlivcoch. Ak chcete budovať vzťahy so žiakmi, komunikujte s nimi v neformálnych situáciách, napríklad pred vyučovaním a po ňom, a používajte vyučovacie metódy, ktoré ich povzbudzujú, aby sa s triedou podelili o svoje osobné názory a skúsenosti.[8]

  • Napríklad pred vyučovaním sa postavte k dverám a pri príchode každého žiaka pozdravte menom. V pondelok ráno ich požiadajte, aby sa podelili o niečo zábavné, čo robili cez víkend.


Podeľte sa so žiakmi o svoj život. Budovanie vzťahov je obojstranná záležitosť. Okrem toho, že prejavujete záujem o život svojich študentov, mali by ste sa so študentmi podeliť aj o aspekty svojho života. Pomôže to študentom, aby mali pocit, že vás poznajú ako človeka, a nie len ako autoritu.[9]

  • Mali by ste sa podeliť o podrobnosti zo svojho života, ale vyhnite sa prílišnému zdieľaniu. Ak sa napríklad vrátite z dovolenky s priateľmi, môžete hovoriť o miestach, ktoré ste navštívili, ale vyhnite sa rozprávaniu o pití alebo párty.


Použite humor. Humor je nevyhnutný na budovanie pozitívnej atmosféry. Humor pomáha študentom cítiť sa v triede príjemne a uvoľnene. Zapojte humor do svojich plánov vyučovacích hodín a používajte ho každý deň.[10]

  • Jedným z dobrých spôsobov, ako zahrnúť humor do vyučovacích hodín, je uviesť každú hodinu kresleným vtipom. Ak si prezriete komiksy ako Far Side alebo Calvin & Hobbes môžete nájsť scenáre, ktoré sa hodia takmer ku každému plánu vyučovacej hodiny!
  • Dbajte na to, aby bol váš humor pozitívny a vyhýbajte sa sarkazmu.


Usporiadajte triedne stretnutia. Triedne stretnutia dávajú žiakom pocit zodpovednosti za svoju situáciu. Vyhraďte si čas na týždenné stretnutie triedy, na ktorom môžu žiaci voľne diskutovať o tom, čo znamená pozitívna atmosféra v triede.[11]
Zdroj experta
Courtney Copriviza
Učiteľ na základnej škole
Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.
[12]

  • Stretnutie začnite otázkou do diskusie, napríklad: „Prečo je dôležité rešpektovať kultúru iných ľudí??“ Ako môžu žiaci do aktivít zapojiť ostatných?
  • Využite svoju autoritu učiteľa na moderovanie diskusií. Podporujte pozitívnu, konštruktívnu diskusiu.


Učiť a presadzovať pravidlá. Vaši žiaci sa budú cítiť bezpečnejšie, pozitívnejšie a budú viac dôverovať, ak budú vedieť, čo sa od nich v triede očakáva.[13]

  • Uistite sa, že pravidlá sú ľahko pochopiteľné. Napríklad namiesto pravidla, ktoré hovorí „udržuj poriadok“, majte pravidlo, ktoré hovorí „zostaň na svojom mieste, keď učiteľ hovorí“.“
  • Umožniť študentom, aby pomohli vytvoriť pravidlá, je dobrý spôsob, ako im dať pocit vlastníctva a zodpovednosti za triedu.[14]
    Odborný zdroj
    Courtney Copriviza
    Učiteľ základnej školy
    Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.


Dajte každému študentovi zodpovednosť. Keď majú vaši študenti v triede zodpovednosť, budú sa cítiť osobnejšie zainteresovaní na udržiavaní pozitívnej atmosféry. Uistite sa, že každý žiak má zodpovednosť za niektorý aspekt triedy.

  • Napríklad, ak máte v triede domáce zvieratko, môžete mať jedného žiaka zodpovedného za jeho kŕmenie a iného žiaka zodpovedného za udržiavanie čistoty klietky.[15]
  • Dávajte pozor, aby ste niekoľkým žiakom nedali veľkú zodpovednosť a iným žiakom veľmi malú zodpovednosť. Ak nie je dostatok úloh, každý týždeň striedajte, ktorí žiaci sú zodpovední za ktoré úlohy.


Zapojte do aktivít v triede rôzne zručnosti. Je dôležité usilovať sa o vyváženosť aktivít v triede, aby žiaci s rôznymi záujmami zostali zaujatí. Plánovanie aktivít, pri ktorých žiaci využívajú rôzne zručnosti, im pomáha vytvoriť si pozitívny vzťah k látke. Niektoré aktivity by sa mali zamerať na introspekciu, zatiaľ čo iné by mali byť viac extrovertné. Do vyučovacej hodiny môžete zakomponovať aj rôzne predmety bez ohľadu na to, akú triedu učíte.

  • Skúste napríklad začleniť umenie do hodiny prírodovedy alebo zemepis do hodiny angličtiny.

  • Udržujte v triede poriadok. Žiaci majú tendenciu cítiť sa pozitívnejšie, produktívnejšie a dôverujú si v čistom a organizovanom prostredí. Ak si každý deň vyhradíte niekoľko minút na to, aby ste sa upravili, môže to výrazne prispieť k udržaniu pozitívneho prostredia v triede.[16]
    Dôveryhodný zdroj
    Asociácia pre dohľad a rozvoj učebných osnov
    Nezisková organizácia poskytujúca inovatívne, efektívne vzdelávacie zdroje pre pedagógov určené na podporu výsledkov žiakov
    Prejsť na zdroj

    • Ukladajte pomôcky do ľahko nájditeľných priehradiek so štítkami. Napríklad všetky potreby na vyfarbovanie môžete mať vo fialovom koši a všetky stavebné hračky v žltej krabici.
    • Nechajte žiakov, aby pomáhali pri organizácii triedy. To im dodá ďalší pocit vlastníctva nad ich prostredím a budú sa cítiť zainteresovaní na udržiavaní poriadku.
  • Odkazy