3 spôsoby, ako získať 7 bodov z angličtiny v rámci diplomu IB

Ak sa chystáte absolvovať Medzinárodný maturitný diplomový program z literatúry v anglickom jazyku (i.e., Angličtina A1), vaším cieľom je pravdepodobne zlepšiť svoj profil pri podávaní prihlášok na vysokú školu. Ako takí sa môžete usilovať o dosiahnutie maximálneho počtu bodov v kurze, teda sedmičky (na stupnici od 1 do 7). Aby ste si dali čo najlepšiu príležitosť dosiahnuť tento cieľ, musíte byť dôslední v príprave, pozorní a angažovaní čitatelia a schopní poskytnúť kritickú literárnu analýzu v písomnej aj ústnej forme. Na ceste k tejto sedmičke budete pravdepodobne potrebovať trochu šťastia, ale nasledujúca príručka ponúka niekoľko cenných rád.

Metóda 1 z 3:Zotrvanie v kurze


Ujasnite si ciele kurzu. Cieľom jazykových a literárnych kurzov v rámci programu International Baccalaureate v anglickom jazyku a v iných jazykoch je rozvíjať zručnosti v oblasti analýzy textov, ústnej a písomnej komunikácie a rozpoznávania kontextov, tém, foriem, štýlov a estetiky.[1]
V prípade anglického jazyka A1 sú tri hlavné ciele hodnotenia:

  • Prvá, „vedomosti a porozumenie.“ Cieľom je tu rozvíjať vašu schopnosť čítať texty rôznych typov a reagovať na ne tým, že rozpoznáte prvky, ako sú štylistické voľby a kultúrne kontexty vzniku aj recepcie diela.
  • Po druhé, „analýza, syntéza a hodnotenie.“ Cieľom kurzu je zlepšiť vaše schopnosti kritickej analýzy textu prostredníctvom premyslenej interpretácie a hodnotenia, ako aj schopnosť syntetizovať myšlienky z viacerých diel do hodnotenia literárnych postupov, žánrov a konvencií.
  • Po tretie, „výber a používanie vhodných prezentačných a jazykových zručností.“ Porozumenie a analýza sú vo svojej podstate oslabené bez schopnosti jasne a súvisle písať a hovoriť o téme v primerane štruktúrovanom a formálnom jazyku, preto je dozrievanie týchto zručností ďalším cieľom programu.


Pripravte sa na jednotlivé zložky kurzu. Je rozdelený na štyri časti, ktorých kombinácia je predpísaná na minimálne 150 hodín (SL) alebo 240 hodín (HL).

  • Upozornenie: kurzy IB sa ponúkajú na štandardnej (SL) aj pokročilej (HL) úrovni. Základné ciele a základné štruktúry kurzu zostávajú rovnaké, ale HL si vyžaduje väčšie časové nasadenie a vyžaduje prísnejšie kritériá hodnotenia. Ak nie je uvedené inak, tento článok sa vzťahuje na kurz HL, hoci je do veľkej miery použiteľný aj na SL.
  • Štyri časti opísané nižšie sú rovnaké v HL a SL, ale počet diel v rámci každej z nich sa líši.
  • Časť 1: Diela v preklade. Vybrali sa tri preložené cudzojazyčné diela z predpísaného zoznamu prekladovej literatúry (PLT) s cieľom prehĺbiť pochopenie kultúrnych súvislostí pri tvorbe a recepcii textov. Toto sa bežne označuje ako „World Lit.“
  • Časť 2: Podrobné štúdium. Z predpísaného zoznamu autorov (PLA) sa vyberú tri diela, každé z iného literárneho žánru, na podrobnú analýzu formy, štýlu, obsahu a kontextu. Aspoň jedno z diel bude poézia.
  • Časť 3: Literárne žánre. Z PLA sú vybrané tri diela, všetky z toho istého žánru, aby ste mohli dôkladnejšie preskúmať konvencie konkrétneho literárneho žánru.
  • Časť 4: Možnosti. Táto časť poskytuje flexibilitu pri výbere a štúdiu troch diel bez ohľadu na žáner alebo formu. Nemusia sa objaviť v PLA alebo PLT.


Neodkladajte. V niektorých kútoch akademického sveta sú študenti IB pomerne známi svojou prokrastináciou, napríklad tým, že čakajú až do večera, kým dokončia úlohu „World Lit“, ktorá tvorí 25 % známky.

  • Prokrastinácia nie je možná preto, že by práca na kurze bola pre väčšinu študentov jednoduchá, ale kvôli množstvu samostatného vedenia a vlastnej motivácie, ktoré si program vyžaduje.[2]
    Pre stredoškolákov, ktorí sú zvyknutí na veľmi štruktúrované a kontrolované každodenné úlohy a pravidelné hodnotenie, môže byť ťažké prispôsobiť sa, alebo jednoducho predpokladať, že nemusia mať „nos na hlave.“
  • Programy IB sú teda výbornou prípravou na vysokú školu, kde je nevyhnutné samostatné vedenie a motivácia. Profesori vás predsa nebudú „držať za ruku“.“
  • Vytvorte si jasný harmonogram, aby ste stihli plniť úlohy, a v prípade potreby si stanovte vlastné termíny, aby ste sa uistili, že nezaostávate. Nebojte sa požiadať svojho učiteľa o radu alebo pomoc.


Čítajte s určitým cieľom. V rámci diplomovej skúšky IB z angličtiny je potrebné veľa čítať. Samotné prečítanie materiálu však pravdepodobne nebude stačiť na to, aby ste si zabezpečili tento výsledok sedem.[3]

  • Ak je to možné, prečítajte si každý výber viac ako raz. Čím lepšie ste oboznámení s prácou, tým lepšie ju dokážete efektívne analyzovať.
  • Počas čítania si robte poznámky. Zaznamenajte si kľúčové údaje o každom diele – prostredie, hlavnú tému (témy) alebo postavu (postavy) atď. – spolu s identifikáciou kľúčových tém, štylistických prvkov a pod. Zvýrazňovače môžu byť vaším priateľom aj tu.
  • WikiHow ponúka niekoľko článkov o efektívnom písaní poznámok v rôznych prostrediach.
  • Pri čítaní si položte otázky, ako napr: „V akých podmienkach/kontextoch autor toto dielo vytvoril??“; „Ako použitie jazyka a štýlu odráža zámer autora?“; „Ako toto dielo odráža a/alebo sa odchyľuje od bežných literárnych žánrov?“; a najjednoduchšie „Prečo autor napísal toto dielo?“ Zvažovanie takýchto otázok pri čítaní vás lepšie pripraví na hodnotenie.


Zostaňte organizovaní. Aj tie najlepšie poznámky sú bezcenné, ak ich v prípade potreby nemôžete nájsť. Pravdepodobne skončíte s oveľa väčším množstvom poznámok, než na aké ste zvyknutí na strednej škole, takže organizácia je veľmi dôležitá – a je to dobrý tréning pre prácu na vysokej škole.[4]

  • Jasne označte a identifikujte svoje poznámky. V prípade ručne písaných poznámok používajte na každé nové písanie čistý list s jasne vyznačenou témou a dátumom. V prípade poznámok písaných na stroji si vytvorte jednotlivé dokumenty a označte ich a uložte tak, aby ste ich mohli ľahko identifikovať a vyhľadať.
  • Investujte do dobrého zakladača, ktorý vám umožní ukladať poznámky na jednom mieste a tiež ich podľa potreby reorganizovať, aby ste maximalizovali ich dostupnosť a užitočnosť.
  • Dobrá organizácia sa týka aj základných vecí: uistite sa, že na každé stretnutie v triede urobíte správne úlohy a prinesiete si so sebou správne materiály.

Metóda 2 z 3:Vynikajúci v externom hodnotení


Zahrajte si na percentá. Zložka externého hodnotenia má hodnotu 70 % vašej záverečnej známky (Paper 1 – 20 %, Paper 2 – 25 %, písomná úloha – 25 %), takže je prirodzené, že väčšinu času na prípravu má zmysel venovať týmto úlohám. Na získanie sedmičky budete musieť vyniknúť v externom aj internom hodnotení, ale bez dobrého zvládnutia prvého z nich budete mať len malú šancu na dobré celkové skóre.[5]

  • Externé hodnotenie je takto označené preto, lebo úlohy hodnotia hodnotitelia IB mimo pracoviska, to znamená, že sa posielajú na hodnotenie.
  • To znamená, že je dôležitejšie uvedomiť si všeobecné očakávania týkajúce sa týchto úloh a o niečo menej podstatné je zaoberať sa konkrétnymi bodmi, na ktoré kladie dôraz váš učiteľ.


Osvetlite svoj literárny komentár (papier 1). Pri tejto úlohe máte k dispozícii dva predtým nepozreté úryvky, jeden básnický a jeden prozaický, a máte dve hodiny na napísanie literárneho komentára k jednému z nich.

  • V prípade literárneho komentára sú účel a účinok dva kľúčové prvky, ktoré treba zohľadniť. To znamená, aký bol zámer autora tohto diela (a ako sa to odráža v konštrukcii diela) a ako výsledné dielo pôsobí na čitateľa (na základe kultúrneho kontextu)?
  • Pred písaním si pozorne prečítajte celé dielo, identifikujte hlavné témy a tvrdenia, zvýraznite štylistické prvky a dôkladne zvážte autorov pohľad.
  • Pri písaní jasne štruktúrujte svoju esej, uveďte citáty alebo konkrétne odkazy ako dôkaz a analyzujte – nielen identifikujte – vlastnosti diela. Vysvetlite, čo bolo napísané a prečo.


Dodajte svojej eseji energiu (dokument 2). Tu budete reagovať na zadanú otázku a napíšete (v priebehu dvoch hodín) esej, ktorá zahŕňa dve diela preštudované v 3. časti kurzu (Literárne žánre).

  • Otázka vás takmer určite požiada, aby ste aspoň do určitej miery porovnali a konfrontovali kľúčovú tému v dvoch dielach v rámci toho istého žánru. Pri uvažovaní o troch dielach v 3. časti (z ktorých dve tu napíšete) ich v mysli zoraďte vedľa seba a zvážte spoločné črty a rozdiely.
  • Zvážte obsah, kontext a literárne prvky použité v každom diele.
  • Ak môžete z každého diela vyzdvihnúť niekoľko konkrétnych citátov alebo kľúčových udalostí, dodá to váhu hlavným tvrdeniam vo vašej eseji.
  • Organizácia je ako vždy rozhodujúca. Uistite sa, že sa jasne vyjadrujete k zadanej otázke – je prekvapivo ľahké napísať esej bez toho, aby ste to skutočne urobili. Premeňte svoju základnú odpoveď na tézu a v hlavnej časti eseje ju podrobnejšie rozveďte, pričom ako dôkazový materiál použite obe diela.


Vyhrajte písomnú úlohu. Táto úloha je súčasťou už spomínaného prvku kurzu „World Lit“, v ktorom sa zaoberáte dielami preloženými do angličtiny. Napíšete a predložíte reflexiu (300 – 400 slov) a esej (1 200 – 1 500 slov) o jednom z diel preštudovaných v 1. časti.

  • Máte väčšiu časovú flexibilitu na vypracovanie tejto úlohy podľa vlastného harmonogramu, čo môže byť požehnaním (dostatok času na jej dopracovanie do majstrovského diela) alebo prekliatím (čakanie na jej napísanie do večera). Ak chcete dostať sedmičku, vyberte si prvú z nich.
  • Úvaha tvorí skôr zanedbateľnú zložku vášho celkového hodnotenia tejto úlohy, preto venujte eseji väčšinu času. Uistite sa, že vaša úvaha je prehľadná, bez gramatických chýb a spĺňa požiadavky zadania. Ide o osobnú reflexiu vašej skúsenosti s dielom, ale to neznamená, že môžete vynechať podrobnosti o samotnom diele.
  • Literárna esej bude (alebo by aspoň mala byť) najkomplexnejšou analýzou akéhokoľvek jedného písomného diela, ktoré vytvoríte počas hodiny. Musíte jasne definovať autorov zámer, oceniť jeho výber spôsobu písania, poukázať na uvedomenie si kultúrneho kontextu, v ktorom bolo dielo napísané a v ktorom je teraz prijímané, a to všetko urobiť jasným, štruktúrovaným spôsobom.
  • V úvode rýchlo identifikujte dielo a vaše hlavné interpretačné tvrdenie o ňom (vašu tézu), potom použite hlavnú časť eseje na zdôvodnenie tohto tvrdenia pomocou podporných dôkazov, ktoré čerpajú zo samotného textu, spolu s úvahami o žánri, literárnych konvenciách, cieľovom publiku, vplyvoch prekladu atď.
  • Ak túto úlohu, ktorá tvorí 25 % celkového hodnotenia, vypracujete výborne, môže byť táto sedmička na dosah.

Metóda 3 z 3:Acing Internal Assessments


Zahrajte si percentá (znova). Úlohy, ktoré patria do tejto časti a ktoré interne hodnotí váš učiteľ s aprobáciou IB (preto ten názov), majú hodnotu 30 % vašej výslednej známky. Obsahuje individuálny ústny komentár a diskusiu a individuálnu ústnu prezentáciu. [6]

  • Náležite sústreďte svoju energiu, potom. To však neznamená, že by ste mali tieto úlohy odkladať ako nepodstatné. Ak naozaj chcete získať sedmičku, tých tridsať percent bude rozhodujúcich.
  • Keďže sa na hodnotení podieľa váš učiteľ, venujte zvýšenú pozornosť jeho bodom, na ktoré kladie dôraz, pokiaľ ide o samotné práce a témy/témy/detaily, ktoré stoja za zvýšenú pozornosť.


Vlastný individuálny ústny komentár a diskusia. V rámci tejto úlohy prednesiete formálny ústny komentár k úryvku poézie z 2. časti hodiny, po ktorom budú nasledovať otázky učiteľa v celkovom trvaní desať minút, po ktorých bude nasledovať ďalších desať minút diskusie o inom úryvku z diela z 2. časti.

  • O výňatkoch, ktoré sa budú posudzovať, ste informovaní až dvadsať minút vopred, takže môžete mať pocit, že sa nemôžete veľmi pripraviť. Nič však nemôže byť ďalej od pravdy. Dôkladnou analýzou každého diela v 2. časti, čím sa pripravíte na diskusiu o kľúčových zložkách, ako sú básnické konvencie, autorský zámer, témy, kontexty a podobne, budete schopnejší rýchlo a jasne poskytnúť presvedčivú, zdôvodnenú analýzu.
  • Uskutočnite „cvičné jazdy“ tak, že si sami vyberiete úryvky a pripravíte ústny komentár v danom časovom limite. Aj keď pravdepodobnosť, že si vyberiete presný úryvok, je malá, proces prípravy, usporiadania a prezentácie vašich myšlienok v danom časovom limite vám dobre poslúži pri samotnom hodnotení.
  • Na časť venovanú otázkam a diskusii sa pripravte tak, že si premyslíte otázky a problémy, ktoré by ste v súvislosti s týmito dielami nastolili. Precvičte sa buď sami, alebo – ešte lepšie – s partnerom tak, že budete nastoľovať a diskutovať o týchto otázkach/problémoch.
  • Pri príprave si precvičte rozprávanie v predpísanom časovom limite, ani príliš dlhom (čo môže spôsobiť, že sa budete ponáhľať alebo budete prerušený), ani príliš krátkom (čo vám otvorí priestor na ešte viac otázok zo strany učiteľa.)

  • Vypracujte výsledky svojej individuálnej ústnej prezentácie. Táto úloha vám poskytuje o niečo väčšiu flexibilitu, pričom máte 10 – 15 minút na prezentáciu presvedčivej analýzy jedného alebo viacerých diel zo 4. časti (voľne vybrané diela).[7]

    • Po konzultácii s vyučujúcim určte, ktorým dielam sa budete venovať a na aké témy/problémy/témy budete klásť dôraz.
    • Pri ústnej prezentácii chcete v podstate dosiahnuť to isté, čo pri eseji, len v inej forme. Musíte poskytnúť jasný argument (tézu), uviesť konkrétne podporné dôkazy z posudzovaných textov a používať pri tom jasný, efektívny a správny jazyk.
    • O vašej známke rozhoduje preukázaná znalosť diela (diel), zhodnotenie tematických aspektov, zapojenie publika a spôsob prednesu, preto je dôležité, čo hovoríte a ako to hovoríte.
    • Cvičiť, cvičiť, cvičiť. Prezentáciu si vopred čo najviackrát precvičte. Precvičujte si to pred zrkadlom alebo pred ostatnými. Dostatočná príprava je najlepší spôsob, ako bojovať s nervozitou z verejného vystupovania a zabezpečiť, aby vaša prezentácia prišla načas (10 – 15 minút).
    • Namiesto toho, aby ste sa obávali neúspechu, považujte to za svoju šancu zažiariť – určiť, o čom chcete diskutovať, a prezentovať to pútavým a účinným spôsobom.
  • Referencie