3 spôsoby, ako zlepšiť správanie študentov v triede

Žiaci sa často správajú zle, keď nie sú zaujatí alebo nie sú motivovaní. Pomocou pozitívneho posilňovania môžete presmerovať nesprávne správanie žiakov. Skúste chváliť pozitívne správanie, učiť slušnosti, ponúkať odmeny a povzbudzovať žiakov. Ďalším spôsobom, ako zlepšiť správanie žiakov, je reštrukturalizácia spôsobu vyučovania. Urobte to tak, že zmeníte usporiadanie triedy, zadáte praktické úlohy, ukážete denný program a dáte študentom prestávky.

Metóda 1 z 3:Ponúkanie podpory a pozitívneho prístupu


Hľadajte príležitosti na pochvalu pozitívnych činností. Určite chcete korigovať rušivé správanie; keď však žiak urobí niečo správne, venujte týmto momentom pozornosť. Povzbudzovanie pozitívneho správania ukazuje ostatným žiakom pozitívny príklad a znižuje pozornosť venovanú nesprávnemu správaniu.

  • Prerozdelenie pochvaly dá každému žiakovi príležitosť urobiť niečo dobre.
  • Poďakujte žiakovi za to, že zdvihol ruku a prehovoril.
  • Pochváľte celú triedu, napríklad: „Ďakujem všetkým, že odovzdali svoju úlohu načas!“[1]
    Dôveryhodný zdroj
    Inštitút detskej mysle
    Nezisková organizácia poskytujúca starostlivosť založenú na dôkazoch pre deti s poruchami duševného zdravia a učenia a ich rodiny
    Prejsť na zdroj


Ponúknite odmeny na zvýšenie motivácie a pozornosti. Vyskúšajte v triede systémy odmeňovania, napríklad ponuku bonusových bodov alebo používanie vedierka s odmenami, aby ste povzbudili žiakov k lepším výsledkom a činnostiam. Žiak, ktorý zvyčajne vyrušuje, začne vyrušovať menej, ak je motivovaný tým, že dobre plní úlohy alebo dodržiava pravidlá.[2]


Ponúknite podporu a povzbudenie, aby ste zvýšili sebavedomie žiakov. Viera v žiakov a prejavenie toho, že vám na nich záleží, pomáha presmerovať nesprávne správanie na pozitívne činy. Pomôže to tiež zvýšiť ich sebavedomie a začnú viac veriť vo vlastné schopnosti.

  • Ak študent niečomu nerozumie, ponúknite mu, že mu to po hodine ukážete.
  • Ak niektorý žiak neustále prerušuje diskusiu v triede, spýtajte sa ho osobne, či by si o niečom nechcel pohovoriť neskôr medzi štyrmi očami.
  • Ak je žiak naozaj zapálený pre jednu tému, ponúknite mu ďalšie materiály na čítanie k danej téme. [3]


dávať žiakom prestávky, aby sa mohli učiť v prijateľných časových úsekoch. Žiaci sa môžu správať rušivo, keď ich pozornosť slabne alebo ak nie sú zaujatí. Dávanie krátkych prestávok počas hodiny pomôže rozdeliť prácu a udržať pozornosť žiakov. Prestávky môžu byť jednoduché, napríklad zastaviť sa, aby ste urobili desať skokov alebo sa prešli po chodbe.

  • Frekvencia a dĺžka prestávky je na osobných preferenciách. Snažte sa robiť prestávky po dlhých častiach venovaných jednej téme alebo keď študenti vyzerajú, že ich pozornosť upadá. Nerobte prestávky dlhšie ako len niekoľko minút, aby nenarušili čas vyučovania.
  • Na internete môžete nájsť aj vhodné, krátke a zábavné video, ktoré si môžete pustiť ako prestávku.
  • Poskytovanie prestávok tiež poskytne povzbudenie a odmenu. Môžete povedať niečo ako: „Dobre, trieda, po dokončení prvého návrhu eseje si urobíme päťminútovú prestávku na čítanie.“
  • Pravidelné prestávky zabránia vyhoreniu študentov a pomôžu im byť produktívnejšími.[4]
    Odborný zdroj
    Jai Flicker
    Akademický tútor
    Rozhovor s odborníkom. 20. mája 2020.


Vyhnite sa zraneniu citov žiakov, keď vyvolávate vybraných žiakov. Vo väčšine tried bude vždy niekoľko študentov, ktorí vždy zdvihnú ruku ako prví. Chcete však vyzvať všetkých žiakov čo najrovnomernejšie. Vyskúšajte stratégiu správania „vyber si palicu“, ktorá pomôže zabezpečiť, aby boli vyvolaní všetci žiaci a neboli zranené ich city.

  • Napíšte mená žiakov na tyčinku z nanuku. Vyberte palicu, aby ste si vybrali žiaka, ktorého vyzvete.
  • Každému žiakovi môžete tiež prideliť číslo a zapísať si ho. Vyberte si tyčinku a vyberte žiaka, ktorému bolo pridelené rovnaké číslo, aké je napísané na tyčinke.
  • Využívajte to aj pri prideľovaní úloh študentom alebo výbere pomocníkov.

Metóda 2 z 3: Stanovenie jasných usmernení a očakávaní


Na začiatku roka stanovte pravidlá, aby žiaci vedeli, čo sa od nich očakáva. Pred začiatkom školského roka si premyslite aspoň tri pravidlá. Dajte študentom možnosť pridať ďalšie dve pravidlá. Ak majú žiaci možnosť vyjadriť sa k stanoveniu očakávaní, je pravdepodobnejšie, že budú pravidlá dodržiavať.

  • Zoskupovanie vecí do trojíc alebo pätíc môže uľahčiť ich zapamätanie.


Pomôžte žiakom byť zodpovednejšími. Postupne zvyšujte zodpovednosť žiakov zadávaním malých úloh, ako je napríklad mazanie tabule alebo zbieranie domácich úloh. Pomôže im to cítiť väčšiu zodpovednosť. Identifikujte najnezodpovednejších študentov a dajte im malé úlohy, ktoré zvýšia ich zodpovednosť.

  • Malé úlohy vybudujú zodpovednosť a zodpovednosť povedie k lepšiemu správaniu. [5]


Učením zdvorilosti dajte študentom príklad. Modelujte správanie, ktoré chcete, aby žiaci napodobňovali, tým, že budete hovoriť slušné veci a správať sa milo. Zamerajte sa na podporu „prosím a ďakujem“, „ahoj a zbohom“ a „prepáčte“.“ Posilňovanie správneho správania podnieti viac zdvorilosti a zmení tón vašej triedy.


Usporiadajte triedu do tvaru špirály. Vytvoríte tak pozitívne prostredie na učenie. Umiestnite svoje vyučovacie miesto v prednej časti miestnosti a usporiadajte lavice študentov do kruhu okolo tohto miesta. Budete mať prehľad o všetkých žiakoch, budete sa môcť ľahko pohybovať po triede a minimalizovať rozptyľovanie. Každý žiak bude ľahko vidieť na prednú časť miestnosti.

  • Keď sa žiaci oboznámia s kruhovým usporiadaním sedadiel, vytvoria si v triede vlastný osobný priestor. Poznanie ich miesta môže pomôcť zlepšiť celkové správanie, pretože sa s týmto názorom stotožnia.[6]


Ukážte študentom denný program, aby vedeli, čo môžu očakávať. Prekvapenia môžu žiaka vyviesť z miery, spôsobiť mu nepokoj a zlé správanie. Jednoduchým riešením je napísať na tabuľu denný program, v ktorom podrobne uvediete, čomu sa budete v daný deň venovať. Ak sa vaši žiaci budú cítiť pripravení na deň, budú pociťovať menšiu úzkosť a budú sa lepšie správať.

  • Môžete napísať veci ako „pozeraj film“, „dokonči cvičné úlohy“ alebo „napíš test“.“


Poskytnite praktické úlohy, aby ste študentov zapojili do práce. Praktické úlohy zahŕňajú činnosti, ako je stavanie modelov, vykonávanie vedeckých pokusov alebo hranie scenárov. Tým sa minimalizuje možnosť, že sa žiaci budú nudiť a spôsobovať vyrušovanie. Začlenenie aktívneho štýlu učenia udrží všetkých žiakov zapojených a môže byť aj zábavným spôsobom učenia.

  • Na hodinách matematiky si zahrajte hru, ako napríklad Jeopardy, a nechajte žiakov správne odpovedať na matematické úlohy za body. Vyhrávajú žiaci alebo tím s najväčším počtom správnych odpovedí.
  • Na hodinách angličtiny skúste použiť „popcornové“ čítanie, pri ktorom jeden študent prečíta odsek a potom vyzve iného študenta v triede, aby prečítal ďalší odsek. Vďaka tomu budú žiaci počúvať a uvedomovať si.[7]

Metóda 3 z 3: Riešenie problémov s ťažkými žiakmi


Nadýchnite sa a pri oslovovaní náročných žiakov hovorte láskavo. Ak sa budete správať frustrovane alebo nahnevane, prenesie sa to na žiakov a tí budú pravdepodobne reagovať podobne. Ak to potrebujete, venujte chvíľu tomu, aby ste sa spamätali, ale uistite sa, že hovoríte láskavo, aby ste udali tón.

  • Vaším cieľom je, aby sa žiaci cítili dobre sami so sebou a so svojím správaním. [8]


Nechajte nesprávne sa správajúceho žiaka reagovať a podporte riešenie. Ak dáte žiakovi možnosť vyjadriť sa, bude sa cítiť potvrdený a pochopený. Nechajte ich vysvetliť, prečo to, čo urobili, bolo zlé, a povzbuďte ich, aby prišli s riešením.

  • Môže to prebiehať približne takto: „John, to nebola veľmi pekná reakcia. Prečo sa to hovorí zle?“ [9]


Uistite žiaka, že ho máte radi, len nie jeho správanie. Uistite ich tým, že poviete niečo ako: „Hej, Kaylo, mám ťa rád, len sa mi nepáči, keď voláš odpoveď skôr, ako ťa zavolám.“. Potvrdí im to, že s nimi nie je nič v poriadku, len ich konanie, a to zníži pravdepodobnosť, že to urobia nabudúce. [10]


  • Pri špecifických alebo chronických poruchách správania hovorte v súkromí. Niekedy sa musíte so študentom o probléme porozprávať podrobnejšie. Keď sa to stane, konverzujte v súkromí. Vo vašej kancelárii alebo po vyučovaní môže byť na to vhodný čas. Konkrétne opíšte nesprávne správanie a načrtnite dôsledky tohto konania.

    • Ak je to potrebné, je to čas na vykonanie disciplinárnych opatrení, ako je zadržanie alebo vylúčenie.
  • Odkazy