3 spôsoby riešenia problémov s riadením triedy

Na rozdiel od toho, čo by ste možno očakávali, mnohí učitelia nevenujú všetok svoj čas vyučovaniu obsahu. Mnohí učitelia zisťujú, že veľa času venujú riešeniu problémov s riadením triedy. Takéto problémy v triede siahajú od zle štruktúrovaného fyzického prostredia až po študentov, ktorých problémy so správaním vytvárajú v triede chaos. Hoci stratégie riadenia triedy by sa mali začať uplatňovať už v prvý deň školy, niektoré menšie problémy sa dajú vyriešiť, ak sa rok už začal. Vytvorením organizovanej triedy, zavedením dôsledných pravidiel a dôsledkov a motivovaním žiakov budete na ceste k dobre zvládnutej triede.

Metóda 1 z 3:Organizácia triedy


Vytvorte v miestnosti pohodlie. Snažte sa čo najlepšie vytvoriť príjemné prostredie pre študentov aj pre seba! Vysoká alebo nízka teplota, tvrdé sedadlá a zlé osvetlenie nevytvárajú skvelé prostredie na učenie. Nezabúdajte, že vaším cieľom je vytvoriť študentom priestor na čo najlepší výkon.[1]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triedach
Prejsť na zdroj

  • Ak má vaša trieda okná, vpustite do nej trochu prirodzeného svetla a čerstvého vzduchu. Udržujte v miestnosti chladnú teplotu. Ak je príliš horúco alebo príliš chladno, žiaci sa môžu začať sťažovať a odvádzať pozornosť od práce na hodine.
  • Vytvorte si priestor s kobercom a vankúšmi alebo vankúšmi na odpočinok. Môže to byť priestor na čítanie alebo oddych pre študentov, ktorí si potrebujú oddýchnuť. Vankúše a iné pohodlné predmety najlepšie fungujú v triedach základných škôl.
  • Prineste do miestnosti rastliny, ktoré ju oživia.


Rozmiestnite stoly podľa činnosti. Je bežné, že učitelia rozmiestnia lavice do radov, ktoré sú otočené smerom dopredu. Toto je dobré usporiadanie sedadiel, ak chcete, aby študenti pracovali samostatne alebo písali test. Skupinová práca a interakcia žiakov sa však v modernej triede očakáva. Premyslite si typ činnosti, ktorú budete na hodine vykonávať, a rozmiestnite lavice tak, aby ste túto činnosť uľahčili.

  • Ak plánujete, že žiaci budú pracovať v nejakej skupine, napríklad vytvárať plagát alebo diskutovať, rozmiestnite lavice do malých skupín po 4 alebo 5 žiakoch.
  • Možno chcete, aby sa žiaci mohli rozprávať s partnerom, ale väčšinu vyučovacej hodiny musia stáť tvárou k tabuli. Skúste zriadiť miestnosť v radoch, ale lavice postavte blízko seba tak, aby sa dotýkali. Vytvorte 2 uličky tak, aby trieda pripomínala divadlo.


Usporiadajte miestnosť tak, aby sa v nej dalo ľahko pohybovať. Je dôležité, aby sa učiteľ mohol ľahko pohybovať po miestnosti. Týmto spôsobom vyjadríte, že máte na starosti celú miestnosť, pretože môžete ľahko pristúpiť k stolu žiaka, aby ste skontrolovali jeho prácu alebo napravili jeho správanie. To tiež uľahčuje súkromný rozhovor so žiakom, ak je to potrebné.[2]

  • Pohybujte sa po miestnosti počas vyučovacej hodiny. Pomôže, ak máte veľké priechody, aby ste sa mohli ľahko presúvať z prednej do zadnej časti miestnosti. Môžete to urobiť, ak sú lavice usporiadané do malých skupín, úhľadných radov alebo veľkého kruhu.

Metóda 2 z 3:Riešenie nevhodného správania


Vytvorenie pravidiel triedy. Pravidlá sú kľúčom k dobrému riadeniu triedy. Vytvárajú očakávania týkajúce sa správania, na ktoré sa môžete odvolávať počas celého roka. Vaše pravidlá musia byť krátke, jednoduché, komplexné, vynútiteľné, jasné pre študentov a zmysluplné pre vás.[3]
Odborný zdroj
Courtney Copriviza
Učiteľ základnej školy
Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.
V triede by ste nemali mať viac ako 5 pravidiel, ktoré pokrývajú takmer všetky možné prejavy nesprávneho správania.

  • Ak chcete vymyslieť súbor pravidiel, skúste vytvoriť zoznam všetkých možných problémových správaní, ktoré sa môžu v triede vyskytnúť. Po vytvorení tohto zoznamu vytvorte 3 až 5 krátkych pravidiel, ktoré sa môžu týkať všetkých prejavov správania na vašom zozname.
  • Napíšte pravidlá na veľký papier a zaveste ich na viditeľné miesto v miestnosti.
  • Dobrý súbor pravidiel vyzerá napríklad takto:
    • Počúvajte a dodržiavajte pokyny.
    • Zdvihnite ruku, aby ste mohli hovoriť alebo opustiť svoje miesto.
    • Nechajte si svoje telo pre seba.
    • Rešpektujte triedu a učiteľa.
    • Zúčastnite sa a snažte sa.


Vytvorte primerané dôsledky. Keď máte súbor pravidiel, musíte vytvoriť dôsledky pre žiakov, ktorí pravidlá porušujú. Je to dôležité, pretože žiaci vás budú skúšať a porušovať pravidlá zľava i sprava, ak nebudú vyvodené žiadne dôsledky. Porozprávajte sa s ostatnými učiteľmi a správcami o vhodných dôsledkoch pre žiakov vo vašej škole. Zvážte aj oslovenie rodičov, aby ste zistili, aké druhy dôsledkov fungujú doma. Rozhovor s ľuďmi, ktorí vašich žiakov dobre poznajú, vám môže pomôcť zistiť, na aké veci budú reagovať.

  • Dôsledky by mali byť pre žiakov zmysluplné. Ak sa napríklad žiakom páči, keď ich posielate von z triedy, nemusí to byť dobrý dôsledok za pravidelné vyrušovanie v triede.
  • Nezabudnite prispôsobiť následok závažnosti pravidla. Dôsledkom môže byť prestávka, zavolanie domov, nula na celý deň, po škole alebo domáca úloha navyše. Majte na pamäti, že dôsledky za nesprávne správanie by nemali ohrozovať študijné výsledky žiakov.
  • Ak sa problém opakuje, možno budete chcieť sprísniť dôsledky. Napríklad pri prvom rušivom správaní žiaka ho slovne napomeňte. Ak sa to opakuje, porozprávajte sa so žiakom po hodine. Ak sa vyskytne tretí prípad, zavolajte rodičom, a ak sa problém nevyrieši ani vtedy, žiak by sa mal stretnúť s riaditeľom školy.


Buďte dôslední. Kľúčom k riadeniu triedy je vždy dôsledné presadzovanie pravidiel. Práve tu naráža väčšina učiteľov na problémy. Je ľahké nechať drobné prehrešky na pokoji, ale nedodržiavanie vašich pravidiel povedie za niekoľko mesiacov k chaotickej triede a stresujúcemu školskému roku. Musíte presadzovať pravidlá od prvého dňa a potom každý deň. Je to ťažké, ale musíte si byť istí, že dôslednosť vytvára lepšie prostredie na učenie.


Nebojte sa hovoriť so žiakmi mimo miestnosti. Niekedy sa veci v triede môžu vymknúť spod kontroly. Študenti sa môžu stať emotívnymi alebo neúctivými veľmi rýchlo. Ak je to potrebné, vezmite študenta mimo triedy a porozprávajte sa s ním v súkromí.

  • Napríklad študent môže po príchode vyzerať veľmi unavene a smutne. Vy aj ostatní žiaci si môžete všimnúť, že s nimi niečo nie je v poriadku, ale nechcete na tohto jedného žiaka upriamiť všetku pozornosť. Namiesto toho sa so žiakom porozprávajte vonku a zistite, čo sa deje. Možno by bolo vhodné poslať ich k výchovnému poradcovi alebo im umožniť, aby sa pred návratom do triedy napili vody.

Nájdite príčinu problému. Ak máte žiaka, ktorý často vyvádza, je dôležité zistiť, čo je príčinou jeho správania. Za zlým správaním sa vždy skrýva nejaký dôvod a zistenie tohto dôvodu vám môže pomôcť lepšie porozumieť správaniu. Porozprávajte sa so žiakom v súkromí a opýtajte sa ho, čo sa deje. Potom môžete vypracovať stratégiu, ako im pomôcť zostať sústredení.

  • Napríklad, možno je hodina pre žiaka veľmi náročná alebo má doma problémy.


Používajte silný hlas. Neznamená to vždy hovoriť hlasno alebo dôrazne. Silný hlas zahŕňa skôr použitie vášho hlasu na efektívne riadenie správania žiakov. Niekedy to znamená použiť pevný a rozkazovačný tón, inokedy znížiť hlasitosť, aby ste dali jasne najavo, že očakávate pokoj v triede.

  • Vyrušovanie žiakov riešte tak, že ich sami prerušíte (alebo prerušíte hovoriaceho). Ak hovoríte a žiak vás vyrušuje alebo odvádza pozornosť, prestaňte hovoriť. Udržujte svoje telo v úplnom pokoji a mlčte, kým študent nebude pripravený opäť počúvať. Robte to včas a často, skôr než sa z rušivého správania stane vzorec.


Na žiakov, ktorí neplnia úlohy, sa zamerajte nenápadne. Správanie mimo úlohy je častým problémom riadenia triedy. Žiaci používajú mobilné telefóny, vrtia sa pod lavicou, šepkajú si s kamarátmi a pod. Prerušenie vyučovacej hodiny kvôli pokarhaniu jedného žiaka zaberá čas a môže zbytočne upriamiť pozornosť na niečo iné ako na učivo. Namiesto toho pokračujte vo vyučovaní a nenútene prejdite k žiakovi, ktorý neplní úlohy. Vaša prítomnosť pri ich lavici môže stačiť na to, aby odložili mobilný telefón. Ak nie, poklepte im na stôl alebo sa na nich vážne pozrite.

  • Pamätajte, že ide o to, aby ste na nevhodné správanie upozorňovali čo najmenej. Ak poklepanie na stôl nezaberie, môžete žiakovi pokojne povedať, aby sa venoval úlohe a pokračoval ďalej.


Udržujte bezpečné prostredie. Ak žiaci začnú vyrušovať natoľko, že je ohrozené učebné prostredie, možno budete musieť vyrušujúceho žiaka odstrániť. Žiakov, ktorí sa stanú fyzicky násilnými, treba okamžite pokojne a bezpečne odstrániť. Hoci ťažkí žiaci môžu vyvolávať úzkosť, a dokonca aj strach, snažte sa zostať pokojní a presvedčení, že sa problém vyrieši.

  • Mimoriadne rušiví žiaci sú výzvou. Musíte byť veľmi pevní a jasne im dávať pokyny, čo presne majú robiť. Napríklad: „Postavte sa. Vezmite si tašky. Prejdite na chodbu. Počkajte na mňa vonku.“ Môže to byť čas na súkromný rozhovor a zistenie, či je vhodným ďalším krokom zavolať administrátora, nechať žiaka vychladnúť, dať mu inú úlohu alebo zavolať domov.
  • Ak sa študenti stanú násilnými, musíte okamžite konať. Zavolajte alebo pošlite študenta, aby zavolal administrátora alebo ochranku. Neodchádzajte z miestnosti. Ste dospelý, ktorý je zodpovedný, a nemali by ste nechať žiakov samých v potenciálne nebezpečnej triede. Nezasahujte do bitiek žiakov alebo agresívnych epizód. V takejto situácii sa uistite, že postupujete podľa školského protokolu pre prípad núdze.
  • Uistite sa, že žiakov povzbudzujete a dávate im pocit, že je bezpečné s vami hovoriť, ak sa niečo deje.[4]
    Odborný zdroj
    Courtney Copriviza
    Učiteľ základnej školy
    Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.


Udržujte kontakt s rodičmi. Rodičia vášho žiaka ho poznajú oveľa lepšie ako vy. Pri riadení správania žiakov môžu byť nápomocní vnímaví rodičia. Väčšina rodičov vo všeobecnosti nechce počuť, že ich dieťa sa v škole správa zle, a určite to nie je prvý telefonát, ktorý od vás chcú dostať. Ak je to možné, pokúste sa nadviazať kontakt s rodičmi, aby ste im povedali niečo pozitívne skôr, ako nastanú problémy. Dúfajte, že budú vnímavejší k vašim telefonátom a budú sa so svojím dieťaťom rozprávať o všetkých problémoch, na ktoré upozorníte.

  • Rozhovor s rodičmi nie je vždy jednoduchý. Chcete, aby boli rodičia na vašej strane, ale môže to byť ťažké, ak sa budú brániť alebo vás spochybňovať, keď budete kritizovať ich dieťa. Nezabudnite byť priateľskí a sebavedomí, keď hovoríte s rodičmi. Povedzte im jasné fakty – nie vašu interpretáciu – o tom, čo sa deje s ich dieťaťom. Pripravte sa na rozhovor o riešeniach a požiadajte ich o podporu, aby bolo ich dieťa úspešné.

Metóda 3 z 3: Motivovanie žiakov


Vyvážte svoje nadšenie. Chcete, aby vaša trieda bola pokojným prostredím, ale nechcete, aby bola nudná. Strategicky zvážte, kedy byť energickým učiteľom a kedy byť uvoľnený a vážny.[5]
Odborný zdroj
Courtney Copriviza
Učiteľka základnej školy
Expertný rozhovor. 18. júna 2021.

  • Najväčšie nadšenie by ste mali prejavovať, keď učíte obsah alebo sa zapájate do diskusií so žiakmi, ktoré sa týkajú obsahu.
  • Buďte pokojní a kontrolovaní v obdobiach, ktoré nesúvisia s vyučovaním. Patria sem prechody, keď žiaci vstupujú do miestnosti a odchádzajú z nej a keď sa žiaci nesprávajú dobre.


Pripravte pútavé aktivity. Deti majú tendenciu správať sa zle, keď ich vyučovanie nezaujíma. Deti sa menej často nudia, ak sú zapojené do diania v triede. Každá hodina nebude ako deň v zábavnom parku, ale môžete ju obmieňať, aby ste udržali záujem žiakov. Pripravte si aktivity, ktoré sú vzdelávacie a zároveň zábavné.[6]

  • Prinášajte kontrolné hry, pesničky, videá, hľadanie odpadkov, umelecké projekty alebo témy súvisiace s popkultúrou.
  • Umožniť žiakom pohyb môže tiež pomôcť udržať ich záujem. Môžete napríklad použiť techniku „štyroch rohov“, ktorá vám pomôže uľahčiť diskusiu. Vyhľadajte si na internete viac informácií o tejto technike.
  • Možno budete chcieť žiakom umožniť aj občasné prestávky. To im umožní vyčistiť si myseľ, aby sa mohli vrátiť k úlohe s novým sústredením.


Vytvorte stimuly, aby sa vám darilo. Na začiatku roka sa porozprávajte so žiakmi a zistite, aké veci ich bavia. Majú radi filmy? Aké druhy občerstvenia majú radi? Ako veľmi im záleží na ich známkach? Sú súťaživí? To vám poskytne predstavu o tom, aké stimuly na učenie môžete vytvoriť.

  • Môžete napríklad vytvoriť systém, v ktorom žiaci získajú body za výnimočné správanie alebo vynikajúcu prácu. Umožnite žiakom, aby na konci mesiaca odovzdali svoje body výmenou za občerstvenie, poukážku na film alebo kredit navyše. Zvýšte vzrušenie tým, že zmeníte bodový systém na súťaž.[7]

  • Všimnite si dobré správanie. Vždy dávajte pozor na dobré správanie. Vytvárajte pozitívne prostredie zameraním sa na to, čo žiaci robia dobre.[8]
    Odborný zdroj
    Courtney Copriviza
    Učiteľ základnej školy
    Odborný rozhovor. 18. júna 2021.
    Nezabudnite, že pochvala by mala byť úprimná a pravdivá.[9]

    • Skúste napríklad povedať: „Vidím, že pozorne počúvaš, Alana,“ alebo „Jordan sa výborne sústreďuje na svoj pracovný list.“
  • Odkazy

      http://www.edutopia.org/comfortable-truth

      http://www.educationworld.com/a_curr/curr330.shtml

      Courtney Copriviza. Učiteľka základnej školy. Expertný rozhovor. 18. júna 2021.

      Courtney Copriviza. Učiteľka základnej školy. Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.

      Courtney Copriviza. Učiteľka základnej školy. Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.

      https://www.teachervision.com/classroom-management/new-teacher/71994.html

      https://www.teachervision.com/classroom-management/new-teacher/71994.html?page=5

      Courtney Copriviza. Učiteľ základnej školy. Rozhovor s odborníkom. 18. júna 2021.

      https://vkc.mc.vanderbilt.edu/assets/files/resources/psibehaviorspecpraise.pdf