4 jednoduché spôsoby, ako učiť aktívny a pasívny hlas

Pasívny hlas sa pri písaní používa vtedy, keď chcete zdôrazniť predmet vety, kým aktívny hlas sa používa vtedy, keď chcete zdôrazniť predmet vety. Poznanie rozdielu medzi týmito 2 hlasmi je pre študentov a spisovateľov veľmi dôležité, aby pochopili. Ak chcete naučiť aktívny a pasívny hlas, nezabudnite identifikovať subjekt a sloveso vo vete, vysvetliť rozdiel medzi aktívnym a pasívnym hlasom a preskupiť vety z pasívneho na aktívny s použitím rovnakého slovesného času.

Metóda 1 zo 4:Vysvetlenie aktívneho hlasu


Určenie predmetu a slovesa vo vete. Aby bola veta vetou, musí mať predmet a sloveso. Rozdiel medzi aktívnym a pasívnym hlasom závisí od poradia, v akom tieto časti idú. Napíšte vetu a podčiarknite predmet aj sloveso tak, aby boli ľahko identifikovateľné.[1]

  • Napríklad: „Hodila loptu svojmu psovi.“ „Ona“ je subjekt a „hodil“ je sloveso.


Vysvetlite, že aktívny hlas je vtedy, keď je predmet pred slovesom. Aby ste mohli používať aktívny hlas, vaši študenti musia pochopiť, že predmet musí byť vo vete pred slovesom. Uistite sa, že žiaci chápu, že predmet musí vo vete vykonávať sloveso, aby bola veta aktívna.[2]

  • Vo vete „Hodila loptu svojmu psovi“ je „Ona“, predmet, pred „hodila“, slovesom.

Tip: Vety s aktívnym hlasom tiež lepšie plynú a znejú prirodzenejšie.


Zdôraznite význam činného hlasu. Pri písaní sa uprednostňuje aktívny hlas, pretože zaujme čitateľa a dobre plynie. Povedzte študentom, že vždy, keď je to možné, mali by používať činný hlas.[3]

  • Pasívny hlas je niekedy v poriadku, ale mal by sa používať striedmo a v správnom kontexte.

Metóda 2 zo 4:Identifikácia pasívneho hlasu


Vysvetlite, že pasívny hlas je vtedy, keď sloveso pôsobí na predmet. Pasívny hlas je definovaný ako veta, v ktorej sa nevyskytuje aktívna činnosť. Pasívny hlas môžete identifikovať tak, že nájdete vety, v ktorých sloveso niečo robí so subjektom alebo objektom vety.[4]
Dôveryhodný zdroj
Centrum písania Univerzity Severnej Karolíny
Výučbová služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, pedagógom a iným osobám počas procesu písania
Prejsť na zdroj

  • Napríklad vo vete „Ryba bola chytená čajkou“ sa používa pasívny hlas. „Ryba“ je predmet vety a „bola ulovená“ je sloveso.


Ak nepoznáte predmet vety, použite pasívny hlas. Pasívny hlas je niekedy v poriadku použiť, napríklad v prípadoch, keď je predmet vety nejasný alebo neznámy. Povedzte žiakom, aby pasívny hlas používali striedmo a dodali tak svojmu písaniu napätie.[5]

  • Napríklad vo vete „Dokumenty boli ukradnuté“ sa používa pasívny hlas, pretože neviete, kto dokumenty ukradol.


Hľadajte tvary „to be“, aby ste identifikovali pasívny hlas. Najčastejšie sa v pasívnych vetách vyskytuje nejaká forma slovného spojenia „byť“. Dávajte si pozor na frázy ako „bol“, „boli“, „je“, „sú“ a „boli“, ktoré sú vodítkom pre pasívny hlas.[6]
Dôveryhodný zdroj
Centrum písania Univerzity Severnej Karolíny
Výučbová služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, pedagógom a iným osobám počas procesu písania
Prejsť na zdroj

Upozornenie: Nie v každej vete, v ktorej sa nachádza forma „byť“, sa používa pasívny hlas a nie v každej vete, v ktorej sa používa pasívny hlas, sa nachádza forma „byť“. Používajte to ako usmernenie, nie ako pravidlo.

Metóda 3 zo 4:Zmena pasívnych viet na aktívne


Určite sloveso v pasívnej vete. Najlepší spôsob, ako začať preskupovať pasívnu vetu, je začať slovesom. Hľadajte dejové slová, ktoré opisujú, čo niekto alebo niečo vo vete robí.[7]

  • Napríklad vo vete „Mačka sa bojí psa“ je sloveso „báť sa“ slovesom.
  • Vo vete „Stroje sa používajú na miešanie ingrediencií“ je „používané“ sloveso.


Spýtajte sa študentov, kto alebo čo robí sloveso, aby ste našli predmet. Možno budete musieť doplniť nové informácie, aby ste zistili, kto alebo čo je predmetom. Určite predmet pasívnej vety, aby ste mohli začať novú aktívnu vetu.[8]
Dôveryhodný zdroj
University of North Carolina Writing Center
Výučbová služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, pedagógom a iným osobám počas procesu písania
Prejsť na zdroj

  • Napríklad vo vete „Mačka sa bojí psa“ je subjektom „pes“.
  • Vo vete „Stroje sa používajú na miešanie prísad“ neviete, kto alebo čo je predmetom, pretože nie je zahrnutý. Použite kontextové nápovedy na vymyslenie predmetu. V tomto príklade sú „Kuchári“ alebo „Pekári“ 2 potenciálne predmety.


Zachovajte rovnaký čas slovesa. Pri prechode z pasívneho hlasu na aktívny hlas je dôležité zachovať celistvosť vety. Uistite sa, že ste identifikovali, či je veta napísaná v minulom, prítomnom alebo budúcom čase, a zachovajte ho pri prevode rovnaký.[9]

  • Napríklad vo vete „The cat is scared by the dog“ je „is scared“ v prítomnom čase.
  • Vo vete „Stroje sa používajú na miešanie prísad“ je „sa používajú“ prítomný čas.


Umiestnite predmet pred sloveso vo vete, aby bola aktívna. Posledným krokom k dokončeniu prechodu z pasívnej do aktívnej vety je uistiť sa, že váš predmet je pred slovesom. Zmeňte poradie slov vo vete tak, aby sa stala aktívnou.[10]

  • Napríklad z „The cat is scared by the dog“ sa stane „The dog scares the cat“.“
  • „Stroje sa používajú na miešanie ingrediencií“ sa stane „Kuchári používajú stroje na miešanie ingrediencií.“

Tip: Zdôraznite rozdiel medzi ťažkopádnejšou vetou s pasívnym hlasom a plynulejšou vetou s aktívnym hlasom. To pomôže upevniť rozdiel medzi hláskami v mysliach vašich študentov.

Metóda 4 zo 4:Vykonávanie aktivít na výučbu mladších študentov


Dokončite činnosť a požiadajte žiakov, aby opísali, čo ste urobili. Postavte sa dopredu triedy a vykonajte jednoduchú činnosť, napríklad pustite pero na zem. Požiadajte žiakov, aby svojimi slovami opísali, čo ste urobili. Keď niekto povie: „Pustil si pero na zem,“ napíšte túto vetu na tabuľu ako príklad aktívneho hlasu.[11]

  • Ak učíte študentov stredných alebo vysokých škôl, táto aktivita môže byť pre nich príliš mladistvá. Držte sa zmeny viet z pasívneho na aktívny hlas.

Tip: Uistite sa, že váš dej je jednoduchý a ľahko opísateľný v krátkej vete.


Urobte dej a napíšte ho pasívnym hlasom. Aktívny dej môžete buď zopakovať, alebo zvoliť nový. Povedzte žiakom, že tentoraz im poviete, čo sa stalo. Pustite pero na podlahu a potom napíšte „The pen was dropped on the floor“ (Pero spadlo na podlahu).“ Poukážte na to ako na príklad pasívneho hlasu.[12]

  • Ak vaši žiaci zatiaľ chápu pasívny hlas, možno budú schopní sami prísť na pasívny tvar vášho deja.


Vynechajte niekoľko predmetov, aby ste sa naučili význam zmeny slovesa. Pre študentov môže byť ťažké zapamätať si zmenu slovesa z jednotného na množné číslo vo vete s pasívnym hlasom. Hoďte 2 alebo viac pier dopredu v triede a požiadajte žiakov, aby opísali svoju činnosť pomocou pasívneho hlasu.[13]

  • Vaši žiaci by mali napísať: „Perá boli pustené na zem.“ Poukážte na dôležitosť slovies „boli“ a „bol.“

  • Diskutujte o veciach, ktoré robí vláda, pomocou pasívneho hlasu. Požiadajte študentov, aby sa zamysleli nad tým, aké veci robí vláda pre spoločnosť. Povedzte im, aby vytvorili vety opisujúce, čo robí vláda, bez toho, aby vo svojich vetách použili slovo „vláda“. Tým ich prinútite, aby sa ich vety stali pasívnymi.[14]

    • Vaši žiaci by napríklad mohli povedať: „Boli opravené cesty.“ „Boli postavené nemocnice.“ „Lavičky v parku boli natreté.“
  • Odkazy