4 spôsoby, ako sa vyrovnať s ukecanými žiakmi

Predniesť triede dennú lekciu môže byť ťažké, ak žiaci neprestanú rozprávať. Hovoriť nad nimi nie je najlepšia možnosť, ale existujú spôsoby, ako utíšiť svoju triedu. Ak hovorí 1 alebo 2 žiaci, môžete ich presmerovať alebo do hodiny zakomponovať korekciu. Ak máte jedného žiaka, ktorý často dominuje v diskusii, požiadajte ho o pomoc, aby ste zvýšili účasť v triede. Okrem toho je dôležité, aby ste mali zavedené zásady na zachovanie tichej triedy.

Metóda 1 z 3: Presmerovanie zhovorčivých študentov


Využite blízkosť a pokúste sa najprv upokojiť študenta. Jednoducho sa postavte do blízkosti hovoriaceho študenta, aby sa upokojil. Bez toho, aby ste prerušili vyučovanie, sa priblížte k diskutujúcemu a pokračujte v rozhovore. Môžete im dokonca položiť ruku na stôl alebo na rameno, aby ste získali ich pozornosť.[1]

  • Pomáha tiež pohybovať sa v triede počas rozprávania, čomu sa hovorí mobilita a blízkosť. Takto budete každých pár minút v blízkosti každého študenta.


Pri oslovovaní zhovorčivého študenta zachovajte profesionálny tón. Nedávajte najavo svoje podráždenie ani nezvyšujte hlas, pretože to podkopáva vašu autoritu. Namiesto toho zostaňte pokojní a presadzujte sa.[2]

  • Ak potrebujete, pred tým, ako prehovoríte, sa zhlboka nadýchnite, aby ste sa upokojili.


Zavolajte meno (mená) žiaka alebo žiakov, ktorí hovoria. Týmto spôsobom si získate ich pozornosť, aby ste sa mohli venovať rozprávaniu. Dajte im šancu prestať hovoriť skôr, ako im poviete, prečo ste ich zavolali, alebo im položíte otázku.[3]


Pozastavte sa, aby ste naznačili, že potrebujete ich pozornosť. Bez prestávky môžu študenti počuť svoje meno, ale nie to, čo ste potom povedali. To platí najmä vtedy, ak nedávali pozor. Pozastavenie sa nad ich pozornosťou odstráni spätnú väzbu, ktorá môže nastať, ak nerozumejú hneď.[4]

  • To dáva žiakovi alebo žiakom čas, aby presmerovali svoju pozornosť na vás, a nie na svoju konverzáciu.
  • Ak vás žiaci nepočujú, pristúpte k nim bližšie a znovu ich zavolajte po mene.


Presmerujte žiaka na požadované správanie. Pripomeňte im očakávania triedy, s ktorými súhlasili. V závislosti od ich veku by ste im mohli pripomenúť konkrétne pravidlo alebo techniku utíšenia v triede. Dôležité je, aby ste upriamili ich pozornosť na pozitívne správanie, ktoré od nich očakávate.[5]

  • Žiakom základných škôl môžete pripomenúť svoje vyhlásenie o tichu. Povedzte: „Katie, práve teraz sme v režime „Hocus Pocus, všetci sa sústreďte“.“
  • Žiakom stredných a vysokých škôl môžete pripomenúť očakávania od triedy. Môžete povedať: „V tejto triede rešpektujeme ostatných, keď hovoria, tým, že ich počúvame.“
  • Na úrovni vysokej školy alebo univerzity by ste mohli študentovi pripomenúť, prečo tam je. Povedzte: „Poskytujem vám informácie, ktoré potrebujete na to, aby ste boli úspešní, preto je dôležité, aby ste počúvali.“
  • Sústreďte sa na hlavný problém, napríklad na to, že potrebujete pozornosť všetkých, aby ste mohli učiť. Nenechajte sa rozptyľovať inými záležitosťami, ako je napríklad tón žiaka alebo výhovorky, ktoré žiak uvádza pri rozprávaní.


Poďakujte a pokračujte ďalej. To žiakovi signalizuje, že otázka je uzavretá a nie je otvorená na diskusiu. Nečakajte, kým študent odpovie, pretože tým strácate viac času a otvárate dvere študentovi, aby odvrátil pozornosť. Poďakujete im za ich pozitívne správanie, čo ukazuje, že ho očakávate.[6]

  • Ak sa žiak aj napriek tomu pokúsi s vami diskutovať, sústreďte sa na jeho správanie. Žiak môže napríklad povedať: „Pýtal som sa ho len, či ste povedali, že máme domácu úlohu.“ Môžete odpovedať: „Rozumiem, ale práve teraz je dôležité, aby ma všetci počúvali.“ Ak uznáte ich postoj a budete pokračovať v presmerovaní, mali by prestať hovoriť.


Ak žiak pokračuje, upozornite ho. Odtiahnite žiaka bokom alebo sa zastavte pri jeho lavici a pripomeňte mu, že neustále porušuje pravidlá. Potom ich požiadajte, aby vám povedali, aké sú dôsledky porušenia pravidiel. Povedzte im, že toto je ich posledné upozornenie pred tým, ako dostanú následky.[7]

  • Dôsledky by mali byť uvedené vo vašich očakávaniach od triedy, v pláne riadenia triedy alebo v zmluve s triedou, v závislosti od toho, čo ste použili na vysvetlenie pravidiel žiakom na začiatku polroka.


Presuňte miesto žiaka, ak problém pretrváva. V prípade vytrvalých rozprávačov môže pomôcť presunutie ich miesta. Platí to najmä vtedy, ak žiak sedí blízko kamaráta. Presuňte ich vedľa niekoho, koho dobre nepoznajú, a potom žiakovi povedzte, že ak bude určitý čas dodržiavať očakávania, môže si svoje staré miesto zaslúžiť späť.

  • Povedzte: „Viem, že rád sedíš vedľa Hazel. Ak budeš každý deň počas nasledujúcich 3 týždňov plniť všetky očakávania triedy, dovolím ti vrátiť sa na svoje staré miesto.“


Porozprávajte sa s hovoriacim žiakom v súkromí a nájdite riešenie. Ak študent opakovane hovorí mimo poradia, porozprávajte sa s ním v súkromí o tom, čo sa deje. Žiak môže riešiť osobné problémy, ktoré narúšajú jeho sústredenie v škole. Alebo môžu mať problém s triedou alebo materiálom. Požiadajte ich, aby sa podelili o to, v čom je problém, a ak je to možné, podniknite kroky na jeho odstránenie.

  • Napríklad, žiak môže mať problém zostať sedieť a byť ticho počas prednášky. Ak áno, pokúste sa do učebného plánu zakomponovať aktívne hodiny, napríklad rozdeliť prednášku na 2 hodiny, pričom uprostred by mal byť skupinový projekt alebo čas na zamyslenie sa nad látkou.


V prípade potreby zavolajte rodičom alebo opatrovníkom žiaka. Dajte im najavo, že máte problém s tým, že študent na hodine rozpráva. Opýtajte sa rodiča, čo zvyčajne robí, aby zvládol rozprávanie svojho dieťaťa. Povedzte rodičom, ak sa obávate, že rozprávanie negatívne ovplyvní známku žiaka. Nakoniec im povedzte o všetkých dôsledkoch, ktoré môžu v budúcnosti nastať, ak rozprávanie neprestane.

  • Povedzte: „Dobrý deň, pani. Smith. Volám, pretože Fred počas hodiny rozpráva. Chcem s tebou spolupracovať, aby sme našli riešenie, ktoré Fredovi pomôže zostať pri úlohe.“
  • Rodič môže mať napríklad techniku, ako udržať svoje dieťa ticho počas náboženských obradov, ktorú by ste mohli použiť v triede.
  • Ak vyučujete na vysokej škole alebo univerzite, požiadajte študenta, aby ste s ním mohli po hodine hovoriť a riešiť jeho rozprávanie. Dajte im najavo, že ak bude problém pretrvávať, budú požiadaní, aby opustili triedu.
  • Niektorí rodičia môžu popierať, že sa ich dieťa správa zle. V takom prípade pozvite rodiča na rodičovskú poradu a zachovajte priateľský a profesionálny tón. Možno budete chcieť do konferencie zapojiť aj riaditeľa alebo výchovného poradcu dieťaťa, aby ste boli všetci zajedno.

Metóda 2 z 3: Zvládnutie študenta, ktorý dominuje v diskusii


Porozprávajte sa so žiakom v súkromí. Nechcete žiaka odradiť od túžby učiť sa, ale potrebujete, aby sa podelil o slovo s ostatnými. Dajte im najavo, že oceňujete ich účasť, ale požiadajte ich, aby nechali ostatných podeliť sa o slovo. Môžete sa s nimi dokonca dohodnúť, že dajú príležitosť vystúpiť aj iným.[8]

  • Žiakov základných alebo stredných škôl môžete požiadať, aby si pred odpoveďou na otázku v duchu napočítali do nejakého čísla. Môžete povedať: „Je úžasné, že vieš všetky odpovede, ale dajme šancu aj ostatným. Prečo nepočítate do 10, kým zdvihnete ruku.“
  • Povedzte im, že by ste boli radi, keby dali ostatným príležitosť odpovedať na otázky alebo vystúpiť. Povedzte: „Veľmi si cením, ako veľmi sa zúčastňuješ na hodine, ale obávam sa, že ostatní sa nezapájajú rovnako. Myslíte si, že by ste mohli počkať a nechať ich odpovedať na niektoré otázky?“
  • Dokonca by ste mohli žiaka povzbudiť, aby namiesto nahlas odpovedal na niektoré otázky na papier, o ktorý by sa potom mohol s vami na konci hodiny podeliť a získať tak bonusové body alebo malú odmenu.
  • V prípade študentov stredných a vysokých škôl úprimne povedzte študentovi, že sa musí podeliť o slovo s ostatnými. Vysvetlite, že táto zručnosť bude potrebná aj v zamestnaní, preto je dôležité začať už teraz. Mohli by ste povedať: „Viem, že vás táto téma vzrušuje, a to je fantastické. Je však dôležité, aby ste prestali dominovať v diskusiách na hodine, aby sa do nich mohli zapojiť aj ostatní.“


Požiadajte žiaka o návrhy, ako zapojiť ostatných. Povedzte im, že ako žiak preukazuje dobré vlastnosti. Nech vám dajú návrhy, ako by ste mohli zacykliť zvyšok triedy. Aj keď ich návrhy nebudú fungovať, udrží to ich motiváciu vo vašej triede a zároveň zníži nežiaduce správanie.[9]

  • Povedzte: „Čo si myslíte, že by sme mohli v triede urobiť, aby sme zvýšili účasť všetkých ostatných?“


Nechajte žiaka riadiť diskusiu alebo činnosť. Je to skvelý spôsob, ako podporiť učenie na vyššej úrovni, a umožňuje žiakovi predviesť svoje vedomosti a zároveň zapojiť všetkých ostatných. Potom môžete vystupovať ako facilitátor, ktorý vedie hodinu a podľa potreby do nej zasahuje malými zásahmi.[10]

  • Mladším študentom pomôžte viesť krátku aktivitu, napríklad malé bábkové divadlo.
  • V prípade žiakov strednej alebo vysokej školy ich pozvite, aby predniesli špeciálnu prezentáciu, viedli sokratovský seminár alebo vám pomohli pri organizovaní aktivity v triede.
  • V prípade študentov vysokých škôl alebo univerzít im umožnite prezentovať časť prednáškového materiálu alebo predstaviť špeciálny projekt,


Určite predmet, ktorý musí žiak držať, aby mohol hovoriť. Ak všetko ostatné zlyhá, môžete použiť stratégiu „hovoriacej palice“ pre vašu triedu. Aby mohol študent hovoriť, musí mať v ruke špeciálny predmet, ktorý vám dáva právo hovoriť. Týmto spôsobom musíte žiakovi podať špeciálny predmet skôr, ako môže odpovedať na otázku. V opačnom prípade budú hovoriť mimo poradia.[11]

  • Táto technika funguje lepšie pre mladšie deti.
  • Vhodným predmetom je stresová loptička, ktorú si deti môžu hádzať sem a tam.

Metóda 3 z 3:Udržiavanie tichej triedy


Stanovte jasné očakávania v triede. Študenti by mali poznať pravidlá vašej triedy hneď po začiatku semestra. V triede by ste mali vyvesiť 3-5 pravidiel, ktorých porušenie má jasné dôsledky. Žiaci by mali byť poučení o dôsledkoch, keď sa učia pravidlá.[12]

  • Vo väčšine prípadov nie sú dôsledky uvedené priamo na plagáte s očakávaniami triedy, ktorý ste vyvesili na stenu triedy, ale sú súčasťou kultúry triedy.
  • Vaše pravidlá môžu zahŕňať: „Vždy rešpektujte seba a ostatných“, „Počúvajte, keď učiteľ hovorí“, „Zostaňte pri úlohe“, „Držte si ruky pri sebe“ a „Buďte pripravení“.“
  • Je dobré dať žiakom podpísať zmluvu o triede, v ktorej súhlasia s pravidlami. Pravidlá by ste mali poslať aj domov a požiadať rodičov, aby ich podpísali, hoci majte na pamäti, že niektorí sa môžu rozhodnúť ich nepodpísať.


Každý deň sa pred vyučovaním stretnite so žiakmi pri dverách. Pozdravte študentov po mene. Pokúste sa oceniť niečo na žiakoch, keď vstúpia, napríklad potlač na ich tričku, nový účes alebo nové okuliare. To pomáha študentom cítiť sa uznávaní, čo ich získa na vašu stranu.[13]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj

  • Je menej pravdepodobné, že sa budú usilovať o pozornosť rozprávaním alebo vyčíňaním, ak ste ich už privítali, keď prišli.


Vyhraďte si čas, aby mohli žiaci rozprávať. Žiaci sa potrebujú rozprávať a pomáha im to aj pri učení. Potrebujete však, aby ich rozprávanie bolo strategické pre to, čo sa učia. Zaradiť do dňa čas na rozprávanie, aby žiaci mohli hovoriť o tom, čo sa učia. Je tiež dobré mať čas na rozhovor, napríklad tesne pred zvonením, tesne pred obedom alebo tesne po obede.[14]

  • Môžete napríklad použiť funkciu „think-pair-share“ (zdieľanie vo dvojici), aby sa žiaci mohli porozprávať s partnerom o tom, čo sa učia.
  • Urobte zo skupinových aktivít súčasť vyučovania.


Používanie výzvy a odpovede na získanie pozornosti žiakov. Toto je bežný spôsob, ako učitelia získavajú pozornosť triedy. Žiaci sa naučia frázu, ktorú majú počúvať. Keď to počujú, vyvolajú odpoveď a utíchnu. Medzi bežné príklady patria: [15]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj

  • Učiteľ: „1, 2, 3, všetky oči na mňa.“ Študenti: „V súčasnosti sa v škole realizuje viacero projektov, napr: „4, 5, 6, naše oči sú upreté.“
  • Učiteľ: „Červený Robin.“ Študenti: „Mňam.“
  • Učiteľ: „Marco!“ Študenti: „V prípade, že je to možné, je potrebné, aby sa študenti riadili pravidlami: „Polo!“
  • Učiteľ: „Hocus Pocus!“ Študenti: „V prípade, že sa vám podarí získať odmenu, môžete ju získať od študentov. „Každý sa sústredí!“


Používajte zvukový signál, napríklad zvonček alebo dažďovú tyč. Toto funguje lepšie pre mladšie deti. Naučte ich, že keď počujú zvuk, mali by zmĺknuť.[16]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj

  • Budete to musieť praktizovať niekoľko týždňov, kým si žiaci úplne osvoja požadované správanie.


Odmeňte žiakov za splnenie očakávaní. Rozdávajte veľa pochvál, a ak je to vhodné, aj skutočné odmeny, napríklad bonusové body alebo body do triedneho obchodu. To povzbudzuje žiakov, aby dodržiavali vaše očakávania, aby sa všetci mohli učiť.[17]

  • Pri ponúkaní skutočných odmien bude vaša školská kultúra a pravidlá určovať, kedy sú vhodné. Niektoré školy napríklad vyžadujú, aby všetci učitelia na určitom stupni mali rovnaké pravidlá týkajúce sa bonusových bodov, zatiaľ čo iné školy zakazujú učiteľom ponúkať študentom ceny. Pred udeľovaním odmien sa poraďte s vedením školy.

Pomoc pri rozhovore so žiakmi


Spôsoby, ako presmerovať zhovorčivých žiakov v triede

Podpora wikiHow a odomknite všetky ukážky.


Individuálne oslovenie zhovorčivého žiaka

Podpora wikiHow a odomknúť všetky ukážky.


Povzbudzovanie všetkých žiakov, aby sa vyjadrovali

Podporte wikiHow a odomknite všetky ukážky.

Odkazy