4 spôsoby, ako vytvoriť interaktívne prezentácie, ktoré zapôsobia na študentov

Všetci sme museli viesť a sedieť na prezentáciách, ktoré nepodporovali publikum k účasti a neboli príliš zapamätateľné. Hoci to môže vyžadovať trochu viac času a úsilia, môžete vytvoriť interaktívne a pútavé prezentácie, ktoré si vaši študenti zapamätajú a budú sa im páčiť.

Metóda 1 zo 4: Začiatok prezentácie


Vysvetlite publiku, že pôjde o interaktívnu prezentáciu. Jedným z najúčinnejších spôsobov, ako povzbudiť publikum k účasti a zabezpečiť, aby vaša prezentácia bola interaktívna, je vysvetliť to publiku na začiatku prezentácie. Keď ľuďom poviete, že od nich očakávate účasť, kladenie otázok a zapojenie sa do materiálu, bude pravdepodobnejšie, že budú pokračovať.[1]

  • Uistite sa, že máte jasno v tom, ako a kedy chcete, aby členovia publika interagovali. Napríklad, či budete mať na konci prezentácie vyhradený čas na otázky? Je v poriadku, ak vás ľudia zastavia uprostred prezentácie? Máte naplánovanú nejakú konkrétnu skupinovú aktivitu? Ak túto konkrétnu informáciu uvediete na začiatku, vaša prezentácia bude plynúť plynulejšie a publikum sa bude riadiť vašimi pokynmi.


Začnite prelomením ľadov. Začiatok prezentácie s prelomením ľadov pomôže zapojiť publikum a ukáže, že vaša prezentácia bude interaktívna. Tu je niekoľko nápadov na jednoduché prelomenie ľadov, ktoré upútajú pozornosť študentov a zabezpečia, aby sa sústredili na vašu prezentáciu: [2]

  • Žiadajte, aby sa ľudia predstavili poslucháčom, ktorí sedia v blízkosti.
  • Vyzvite členov publika, aby sa podelili o to, prečo sa zúčastňujú na prezentácii.
  • Požiadajte členov publika, aby sa podelili o konkrétne otázky, na ktoré by chceli, aby ste sa počas prezentácie zamerali. Budú sa cítiť viac zainteresovaní do prezentácie a budú pozornejšie sledovať, ako odpoviete na ich otázky. Ako osoba, ktorá vedie prezentáciu, budete mať tiež lepšiu predstavu o tom, ako ju prispôsobiť konkrétnym záujmom a potrebám publika.


Začnite položením otázky. Mnohí z nás už sedeli na prezentáciách, ktoré pripomínali skôr prednášky, kde sa hovorilo skôr na nás ako k nám. Aby ste tomu predišli a ukázali publiku, že chcete a potrebujete jeho interakciu, skúste prezentáciu otvoriť otázkou.[3]

  • Vyberte si otázku, ktorá súvisí s témou vašej prezentácie a o ktorej si myslíte, že bude pre publikum zaujímavá alebo pútavá. Namiesto veľmi konkrétnej otázky, na ktorú by publikum mohlo mať problém správne odpovedať, položte im otázku, ktorá je širšia a umožňuje im vychádzať z ich názorov alebo skúseností, pretože ľudia radi hovoria o sebe. Ak je napríklad vaša prezentácia venovaná duševným chorobám, môžete začať tým, že sa svojich poslucháčov opýtate, ako si myslia, že naša spoločnosť a kultúra zobrazuje ľudí trpiacich duševnými chorobami.
  • Keď položíte otázku, nebojte sa na niekoľko minút odmlčať, aby mali ľudia čas premýšľať. Pozerajte sa na publikum povzbudivo, kým čakáte na odpoveď. Môžete im tiež dať niekoľko minút na to, aby si zapísali svoju odpoveď, a potom vyzvať členov publika, aby sa podelili. Niektorým osobám je príjemnejšie, keď si môžu svoje odpovede alebo myšlienky napísať.


Urobte prieskum medzi publikom. Ak sa obávate, že ľudia nebudú reagovať priamo na otázku na začiatku vašej prezentácie, skúste namiesto toho urobiť anketu v publiku. Požiadajte členov publika, aby zdvihli ruky alebo sa postavili a ukázali svoju odpoveď.

  • Táto taktika by mala priniesť dobrú mieru reakcií a ľudia sa budú cítiť menej zastrašení.
  • Táto anketa vám tiež ponúkne prehľad o tom, čo si vaše publikum myslí. Potom môžete zdôrazniť určité aspekty svojej prezentácie, aby ste posilnili konkrétne body.


Predstavte si problém. Ďalším skvelým spôsobom, ako nastaviť tón interaktívnej prezentácie, ktorá na žiakov zapôsobí, je určiť problém na začiatku prezentácie. Ak študentom vysvetlíte, že chcete, aby o tomto probléme premýšľali a na konci prezentácie spoločne uskutočnili brainstorming o možných odpovediach alebo riešeniach, budú sa viac angažovať a investovať do prezentácie.

  • Ak napríklad prednášate prezentáciu, ktorá sa zaoberá históriou prisťahovalectva, opýtajte sa študentov na možné riešenia súčasných otázok týkajúcich sa prisťahovalectva. Potom sa k problému alebo téme vráťte na konci prezentácie a prediskutujte možné riešenia.

Metóda 2 zo 4: Vytvorenie príjemného prostredia pre interakciu študentov


Nebuďte kritickí k svojmu publiku. Ak chcete, aby sa študenti zúčastnili na vašej prezentácii, kritické alebo odmietavé stanovisko k ich otázkam a pripomienkam ich k účasti nepovzbudí. Nepriateľské publikum nevytvorí efektívnu a interaktívnu prezentáciu, preto majte na pamäti tieto pokyny, keď budete reagovať na publikum:

  • Keď študenti prispejú k prezentácii alebo sa pokúsia odpovedať na otázku, oceňte ich snahu. Spomeňte, že uviedli zaujímavý bod alebo položili dobrú otázku. Ak budú mať poslucháči pocit, že ste ich snahu aspoň uznali, budú ochotnejší opäť sa prihlásiť a zúčastniť sa.
  • Aj keď si nemyslíte, že otázka alebo poznámka je prenikavá alebo mimoriadne relevantná, môžete reagovať taktne a diplomaticky. Napríklad: „Toto je dobrý východiskový bod, ale musíme zvážiť aj. . .“ alebo „To je zaujímavá otázka, ale presahuje rámec toho, o čom sa dnes môžeme rozprávať.“


Vytvorte príjemnú atmosféru, ktorá podporuje interakciu. Ak chcete, aby sa študenti cítili príjemne pri účasti a interakcii, musíte vytvoriť príjemné prostredie, v ktorom vás budú vnímať ako prístupného. Postupujte podľa týchto tipov, aby ste si osvojili priateľské správanie, ktoré podporuje interakciu a pôsobí na študentov.

  • Uvoľnite držanie tela a pokúste sa uvoľniť svaly, aby ste nepôsobili strnulo alebo odťažito. To môže študentov odradiť od účasti.
  • Používajte konverzačný tón namiesto príliš formálneho. Ak vás študenti vnímajú ako niekoho, kto je prístupný, priateľský a prístupný, budú ochotnejší zúčastňovať sa a komunikovať s materiálom. To neznamená, že by ste mali používať slang alebo nevhodný jazyk, ale nemusíte sa ani tváriť, že ste snobský aristokrat.
  • Priblížte sa k študentom namiesto toho, aby ste stáli za pódiom, katedrou alebo počítačom. Pomôže vám to lepšie sa spojiť s publikom a navodiť v ňom pocit, že je súčasťou vašej prezentácie, a nie že ju len pasívne sleduje.


Nadviažte očný kontakt s divákmi. Ak chcete, aby vaše publikum interagovalo a reagovalo na vašu prezentáciu, musíte s ním nadviazať očný kontakt a dať mu najavo, že vítate jeho účasť.

  • Ak čítate svoje poznámky alebo prezentácie v PowerPointe namiesto toho, aby ste sa pozerali na publikum, študenti budú rozptýlení a je menej pravdepodobné, že sa budú zapájať do vašej prezentácie.


Prezentujte rôzne uhly pohľadu alebo perspektívy. Ak chcete podporiť interakciu a zapojenie študentov, prezentujte rôzne uhly pohľadu alebo perspektívy na danú tému. Ak budete prezentovať len jednu verziu, študenti nebudú mať o čom hovoriť alebo čo zvažovať.

  • Môžete zdôrazniť perspektívu alebo názor, ktorý považujete za najpresnejší, a vysvetliť prečo, ale silnejšiu a interaktívnejšiu prezentáciu vytvoríte, ak uznáte, že existujú aj iné názory.

Metóda 3 zo 4:Podpora interakcie s publikom počas prezentácie


Rozprávajte príbeh. Existuje dôvod, prečo sa väčšine z nás páčili hodiny rozprávok viac ako akákoľvek iná školská aktivita, a vy môžete tento apel využiť na vytvorenie úžasnej interaktívnej prezentácie. Rozprávanie príbehov upúta pozornosť vášho publika, nechá ho v napätí, čo sa bude diať ďalej, a pomôže mu uchovať si informácie. Použite tieto tipy, aby ste počas prezentácie vyrozprávali dobrý príbeh: [4]
[5]
Dôveryhodný zdroj
Harvard Business Review
Online a tlačený časopis pokrývajúci témy súvisiace s postupmi riadenia podniku
Prejsť na zdroj

  • Odborníci na verejné vystupovanie odporúčajú začať svoj príbeh apelom na to, čo ľudia vedia alebo si myslia, že vedia o konkrétnej téme. Pomáha to nadviazať vzťah s vaším publikom. Potom podnieťte publikum, aby prehodnotilo to, čo si myslelo, že vie, tým, že spochybníte status quo. Napríklad, čo ak to, čo sme si o niečom mysleli, bolo nesprávne, alebo čo ak sa tam dialo niečo iné? Pokračujte v skúmaní tejto dichotómie počas prezentácie, čo buduje napätie a udržuje študentov na okraji sedadiel v očakávaní rozuzlenia otázky.
  • Uistite sa, že máte silný záver príbehu, ktorý povzbudí alebo inšpiruje publikum, aby ďalej premýšľalo o prezentácii a otázkach, ktoré ste nastolili. Poukážte na výhody alebo možnosti tohto nového spôsobu myslenia a navrhnite, čo je ešte potrebné zvážiť.


Zahrňte videá. Videá sú vynikajúcim spôsobom, ako urobiť prezentáciu interaktívnejšou, pretože pomocou videa môžete podporiť diskusiu, vyvolať reakciu študentov a navodiť správnu atmosféru prezentácie.[6]

  • Vyhľadajte video alebo klip, ktorý zdôrazňuje myšlienku, ktorú by ste chceli vyjadriť, alebo ktorý podľa vás dostane publikum do správneho rozpoloženia na diskusiu o danej téme. Videá môžu byť tiež užitočné, ak ide o pocit, emóciu alebo náladu, ktorú je ťažké vyjadriť, keď stojíte pred skupinou študentov.
  • Použitie videa počas prezentácie vám tiež poskytne niekoľko minút na skomponovanie myšlienok a odbúra časť tlaku, ktorý na vás ako prezentujúceho.
  • Pred prehrávaním videa požiadajte študentov, aby si zapamätali niekoľko otázok alebo venovali pozornosť niečomu konkrétnemu, napríklad jazyku, scenérii alebo inému aspektu videa, aby boli pripravení na diskusiu, ktorú chcete viesť po skončení.


Používajte ďalšie rekvizity. Hoci vám videá môžu pomôcť navrhnúť interaktívnejšiu prezentáciu, ktorá na študentov zapôsobí, nezabudnite na ďalšie potenciálne rekvizity, ktoré môžete použiť na zaujatie a udržanie pozornosti publika. Hoci rekvizity, ktoré použijete, závisia od témy vašej prezentácie, tu je niekoľko všeobecných odporúčaní, ktoré pomôžu publiku predstaviť si to, o čom diskutujete: [7]

  • Fotografie.
  • Umelecké predmety alebo artefakty.
  • s.
  • trojrozmerné modely alebo obrázky.
  • Ak sa rozhodnete využiť rekvizity, nezabudnite o nich hovoriť a odvolávať sa na ne počas prezentácie. Napríklad jednoduché zobrazenie fotografie na diapozitíve nebude mať rovnaký účinok ako skutočná diskusia o fotografii. Skúste klásť členom publika otázky o tom, čo vidia a čo si všimli na fotografii.


Nerobte to sami. Jednoduchým spôsobom, ako urobiť prezentáciu interaktívnou, je vyzvať ostatných ľudí, aby sa zapojili a predviedli nejaký bod.[8]

  • Požiadajte niektorého z divákov, aby prišiel na pódium alebo do prednej časti triedy a zapojil sa do nejakej aktivity alebo vám pomohol s niektorým aspektom vašej prezentácie. Nezabudnite im pred publikom poďakovať a vyjadriť uznanie za ich pomoc.
  • Môže byť užitočné požiadať o dobrovoľníka pred začiatkom prezentácie, aby ste ľudí nestavali do pozoru. Takto budete mať čas vysvetliť aj to, čo chcete, aby dobrovoľník robil, a uistiť sa, že nebude prekvapený alebo nepríjemný. Výber dobrovoľníka pred prezentáciou vám ušetrí čas a zabezpečí jej hladký priebeh.
  • Premýšľajte o tom, či by sa k danej téme nemohol vyjadriť hosťujúci rečník alebo niekto, kto by sa jej mohol venovať lepšie ako vy alebo pútavejším spôsobom. Ak túto prezentáciu pripravujete pre triedu, je dobré sa najprv poradiť s učiteľom, či súhlasí s tým, aby ste pozvali hosťa alebo účastníka.


Dajte publiku možnosť pohybovať sa. Prezentácie si zvyčajne spájame s pozorným, tichým a pokojným publikom, ale výskumy naznačujú, že naša myseľ sa rýchlo túla a pri sledovaní prezentácií sa môžeme ľahko rozptýliť. Majte to na pamäti a dajte poslucháčom možnosť pohybovať sa pod vaším vedením.[9]

  • Keď študentom položíte otázku, požiadajte ich napríklad, aby ukázali ruky a odpovedali áno alebo nie. Môžete tiež požiadať publikum, aby odpovedalo na otázku v sede alebo v stoji.
  • Navrhnite aktivitu, ktorá si vyžaduje, aby sa študenti rozdelili do malých skupín alebo sa pohybovali po miestnosti. Pomôže to opätovne sústrediť ich pozornosť na danú látku a vašu prezentáciu.


Vyzývajte ľudí. Ak sa študenti dobrovoľne nezapoja alebo ak chcete ich príspevok a interakciu v konkrétnom bode, nebojte sa zavolať ľudí a požiadať ich o pomoc.

  • Oslovovanie študentov menom pomáha nadviazať kontakt s poslucháčmi a môže im uľahčiť zdieľanie informácií. Ak nepoznáte ich mená, môžete na začiatku požiadať študenta, aby sa predstavil, a až potom odpovedať na otázku. Môže byť efektívne vyzvať študentov, ktorí sa zdajú byť najprv extrovertnejší, a neskôr v prezentácii sa spýtať zdržanlivejších študentov.
  • Nezabudnite, že aj keď ich odpoveď nie je taká, akú ste očakávali, alebo je nesprávna, uistite sa, že ste ich príspevok ocenili a študenta neponižujete.


Vyzvite ostatných študentov, aby odpovedali na otázky. Ak študent počas prezentácie položí otázku alebo vysloví pripomienku, môžete podporiť ďalšiu interakciu tým, že požiadate ostatných študentov, aby odpovedali na otázku alebo nadviazali na pripomienku.

  • Môže byť užitočné, aby osoba, ktorá prednáša prezentáciu, zopakovala otázku alebo komentár, keď žiada o vyjadrenie publika.
  • Nezabudnite, že publikum bude nasledovať vaše kroky, preto sa uistite, že ste zdvorilí a neodmietate akékoľvek otázky alebo pripomienky. Nechcete, aby sa študenti k sebe správali hrubo.


Vyhraďte si čas na interakciu. Namiesto toho, aby ste dúfali, že študenti budú počas prezentácie komunikovať s vami a s materiálom, vyhraďte si na interakciu konkrétny čas. Tu je niekoľko nápadov na interaktívne príležitosti:

  • Požiadajte publikum, aby sa rozdelilo do malých skupín a krátko diskutovalo o konkrétnom koncepte, téme alebo otázke súvisiacej s prezentáciou. Potom sa vráťte späť a vyzvite skupiny, aby sa podelili o svoje myšlienky s ostatnými študentmi.
  • Ak sa pozeráte na obrázok, odkazujete na čítanie alebo používate mapu, spýtajte sa študentov, čo vidia, namiesto toho, aby ste im hovorili, ako majú materiál interpretovať. Zabezpečíte tak väčšiu diskusiu a rozhovor.
  • Požiadajte študentov, aby si pred prezentáciou pripravili niekoľko otázok do diskusie. Tým sa uistíte, že všetci o materiáli premýšľali a sú pripravení zúčastniť sa na prezentácii.

Metóda 4 zo 4:Záver prezentácie


Poskytnite publiku ďalšie zdroje. Hoci sa prezentácia môže blížiť ku koncu, vaše publikum môže ešte chcieť ďalšie informácie. Poskytnite študentom návrhy, ako môžu pokračovať v diskusii alebo pokračovať v samostatnom výskume.[10]

  • Napríklad, či existujú články, knihy alebo webové stránky, ktoré by ste odporučili na konkrétnu tému? Existujú iné prezentácie alebo prednášky, na ktoré by ste ich mohli pozvať?


Nechajte si čas na otázky. Hoci váš čas môže byť obmedzený, nezabudnite si na konci prezentácie vyhradiť čas na zodpovedanie otázok. Ak dáte slovo študentom, budú sa cítiť posilnení a zapojení a vaša prezentácia bude interaktívnejšia a pôsobivejšia.

  • Ak vám dôjde čas, vždy môžete študentov požiadať, aby si svoje otázky napísali a odovzdali vám ich alebo ich poslali e-mailom.


Požiadajte študentov, aby vyplnili jednominútový dokument. Po skončení prezentácie požiadajte študentov, aby si vyhradili jednu minútu a napísali, čo považujú za hlavný bod prezentácie. Tiež ich požiadajte, aby určili otázku, ktorú ešte majú v súvislosti s prezentáciou alebo materiálom.

  • Študenti budú pravdepodobne príjemnejší a úprimnejší, ak to bude anonymné.
  • Toto cvičenie vám poskytne neoceniteľné informácie o tom, čomu vaše publikum rozumie alebo nerozumie v súvislosti s prezentovaným materiálom. Potom môžete urobiť zmeny, aby ste zlepšili a zdokonalili svoju ďalšiu prezentáciu.
  • Ak sa v blízkej budúcnosti opäť stretnete s tou istou skupinou, môžete nabudúce prediskutovať tieto pripomienky a otázky.


Pozvite publikum na spätnú väzbu. Aj keď už možno končíte s prezentáciou, môžete študentom poskytnúť príležitosť na interakciu tým, že ich požiadate, aby poskytli anonymnú spätnú väzbu k prezentácii alebo materiálu. Tým preukážete, že ste odhodlaní urobiť prezentáciu ešte lepšou, a študenti budú mať pocit, že na ich príspevku záleží.

  • Rozdajte študentom poznámkové lístky alebo dotazník, ktorý môžu vyplniť. Mohli by ste tiež poskytnúť odkaz na online prieskum.

  • Pochváľte svoje publikum. Aj keď možno dokončujete jednu prezentáciu, pravdepodobne budete musieť v blízkej budúcnosti urobiť ďalšiu. Je dôležité pochváliť svoje publikum, aby sa cítilo ocenené a bolo ochotnejšie zúčastňovať sa na budúcich prezentáciách a komunikovať s ním.[11]

    • Napríklad poďakujte skupine za to, že je skvelým publikom a kladie výborné otázky.
  • Odkazy