6 spôsobov, ako udržať disciplínu v triede

Pedagógovia sa naučia dobré stratégie disciplíny v triede prostredníctvom akademickej prípravy a v práci. Skvelí učitelia prispôsobujú základné techniky, aby našli najlepšie postupy, ktoré fungujú v ich triedach. Môžu sa meniť v závislosti od typu žiakov, triedy a skúseností. Nájdenie najlepších disciplinárnych metód môže trvať určitý čas. Skvelí učitelia vždy hľadajú nové a inovatívne spôsoby, ako nadviazať kontakt so svojimi žiakmi, aby zabezpečili zábavné a bezpečné prostredie na učenie.

Metóda 1 zo 6:Práca s triedami základných škôl


Rozhodnite, ktoré pravidlá sú najdôležitejšie. Premyslite si, ktoré pravidlá udržia vašu triedu bezpečným a zábavným prostredím na učenie. Navrhnite pravidlá, ktoré budú odrážať tento cieľ. Tieto pravidlá sa budú líšiť v závislosti od veku žiakov a typu triedy, ktorú vyučujete. Niektoré vzorové pravidlá môžu zahŕňať:

  • Správajte sa k ostatným s rešpektom.
  • Postarajte sa o seba.
  • Starajte sa o majetok triedy.
  • Zdvihnite ruku, aby ste prehovorili alebo upútali niečiu pozornosť.


Vyberte si najviac 5 pravidiel pre svoju triedu. Žiaci si ich tak ľahšie zapamätajú. Tieto pravidlá budú usmerňovať správanie za rôznych okolností, aby ste nemuseli pre každý scenár spresňovať pravidlá.


Uistite sa, že žiaci poznajú pravidlá. V prvý deň vyučovania venujte čas pravidlám vašej triedy. Vysvetlite, čo znamená každé pravidlo. Uveďte príklady dodržiavania alebo nedodržiavania pravidiel.


Načrtnite dôsledky. Povedzte žiakom o dôsledkoch porušenia pravidiel. Tie môžu prebiehať postupne, napríklad napomenutie, potom pobyt po vyučovaní, potom po škole, potom návšteva riaditeľa atď.

  • Pre mladších žiakov môžete zaradiť prestávku alebo oddychový čas. Mladších žiakov, ktorí vyrušujú, možno bude potrebné na niekoľko minút vyviesť zo situácie, aby sa obnovila ich pozornosť. Potom sa môžu opäť zapojiť do vyučovania.


Zverejnite pravidlá. Vyrobte plagát s pravidlami a zaveste ho v triede. Formulujte pravidlá pozitívnym spôsobom. Napríklad namiesto nápisu: „Nestrkajte do druhých ľudí,“ môžete napísať: „Správajte sa k druhým s rešpektom.“[1]


Nechajte žiakov, aby sa zaviazali dodržiavať pravidlá. Požiadajte študentov, aby sa s vami dohodli na pravidlách. Žiaci môžu podpísať formulár sľubu alebo dokonca len zdvihnúť ruku. Pritom sľúbia, že budú dodržiavať pravidlá triedy.

  • Ďalším spôsobom, ako dosiahnuť, aby si žiaci osvojili pravidlá, je, aby ich žiaci prevzali do vlastníctva. Získajte ich podnety pri tvorbe pravidiel pre triedu.[2]
  • Občas si nájdite čas na rozhovor o pravidlách a zopakujte si ich so študentmi.


Používajte neverbálnu komunikáciu. Používanie signálov rukou, náznakov tela a iných taktík môže byť užitočné pri získavaní pozornosti študentov. Napríklad môžete zhasnúť a zapnúť svetlo, keď je čas ukončiť činnosť.[3]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triedach
Prejsť na zdroj

  • Ručné signály fungujú obzvlášť dobre v základných triedach. Pravidelné obmieňanie neverbálnych pokynov zabráni tomu, aby sa nimi žiaci začali nudiť.


Pochváľte žiakov za vhodné správanie. Dávajte žiakom pozitívny príklad správneho správania tým, že im dáte najavo, keď dodržiavajú pravidlá. Tým, že žiakom ukážete, ako vyzerá dobré správanie, budú vedieť, ako toto správanie modelovať.[4]

  • Uistite sa, že chválite rôznych študentov. Nechváľte vždy tých istých niekoľko žiakov.


Zapojte rodičov už na začiatku. Ak sa na základnej škole vyskytnú problémy s disciplínou, môže byť užitočné nadviazať kontakt s rodičmi dieťaťa. Myslite na to, aby ste to urobili skôr, než sa problém s disciplínou stane vážnym. Včasný zásah môže dieťa odkloniť od problémového správania.


Poskytnite žiakom nástroje na vzájomnú interakciu. Posilnite pozitívne interakcie tým, že študentom poskytnete nástroje na riešenie nezhôd a nedorozumení. Mať nástroje, ktoré sa dajú použiť pri týchto interakciách, môže pomôcť rozptýliť potenciálne problémy s disciplínou.

  • Hovorte napríklad o tom, že žiaci by mali požiadať iného žiaka o povolenie niečo vziať. Žiak by sa mal pozerať priamo na druhého žiaka, počkať, kým počúva, a slušne sa opýtať.
  • Dajte študentom nástroje, ak sa navzájom nezhodnú. Napríklad nech sa žiaci pokojne pozrú jeden na druhého a povedia: „Chápem, ako sa cítite.“ Potom môže žiak pokojne vysvetliť svoj názor.

Metóda 2 zo 6:Zvládanie stredoškolskej triedy


Definujte očakávania správania pomocou modelu CHAMPS. Model CHAMPS je spôsob, ako definovať, ako očakávate, že sa žiaci budú v triede správať. Tento prístup sa osvedčuje v rôznych prostrediach a pri rôznych cieľoch vzdelávania. Pri navrhovaní spôsobu, ako žiaci dokončia aktivitu s dobrým správaním a úspechom, použite nasledujúce body: [5]

  • C – Konverzácia: Môžu žiaci počas tejto aktivity rozprávať? S kým? O čom?
  • H – Pomoc: Ako by mali žiaci získať vašu pozornosť, ak potrebujú pomoc?
  • A – Aktivita: Aký je cieľ aktivity?
  • M – pohyb: Môžu sa žiaci pri aktivite zdvihnúť zo svojich miest?
  • P – Participácia: Ako budú žiaci preukazovať, že sa zúčastňujú?
  • S – úspech: Ak žiaci splnia očakávania CHAMPS, mali by byť úspešní v činnosti a v dobrom správaní.


Udržujte v triede rutinu a štruktúru. Žiaci musia vedieť, čo môžu na hodine očakávať. Žiaci stredných škôl ocenia najmä to, že poznajú vaše očakávania a hranice. Je dôležité dodržiavať rutinu. Udržujte triedu relatívne štruktúrovanú, aby žiaci vedeli, čo bude nasledovať.[6]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj


Každú chvíľu niečo premiešať. Stredoškoláci majú tendenciu ľahko sa rozptýliť. Je dobré raz za čas premiešať rutinu spontánnymi a nečakanými aktivitami. Ocenia aktívne zážitky z učenia, ktoré prichádzajú nečakane.[7]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj


Budujte vzťahy so žiakmi. Vaši študenti sú na vás zvedaví a chcú počuť príbehy z vášho života. Samozrejme, nezdieľajte všetko, ale občasné rozprávanie príbehov o sebe pomáha premeniť vás na človeka, s ktorým sa žiaci môžu stotožniť. Rovnako tak spoznajte svojich študentov. Ak žiaci pocítia, že sa zaujímate o ich záujmy, budú vás skôr rešpektovať a správať sa správne.[8]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triedach
Prejsť na zdroj


Majte pozitívny prístup. Berte každý deň ako novú príležitosť na úspech v triede. Stredoškoláci môžu v tomto veku divoko kolísať s emóciami a trpezlivosť a pozitívny prístup vám spríjemnia prácu.


Hovorte normálnym hlasom. Keď hovoríte normálnym hlasom, študenti zvyčajne reagujú tým, že tiež hovoria normálnym hlasom s miernou hlasitosťou. Ak je v triede hluk, nereagujte zvyšovaním hlasu. Skôr by ste mohli začať hovoriť normálnym hlasom, aby sa študenti museli stíšiť, aby vás počuli. Alebo môžete počkať s prejavom, kým žiaci nebudú ticho[9]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj


Raz za mesiac prestavte sedenie. Každý mesiac prideľte žiakom nové miesta. Tým sa premieša, kto vedľa koho sedí, a môže to pomôcť odstrániť niektoré problémy so správaním. Na každú lavicu umiestnite kartičku s menom, aby ste pridelili miesta.[10]


Udržujte v triede poriadok. Poriadok v triede môže pomôcť žiakom správať sa usporiadanejšie. Ak je v triede neporiadok alebo neorganizovanosť, študenti vás nemusia brať tak vážne.


Naplánujte si pútavé hodiny. Jedným z najjednoduchších spôsobov, ako vyvolať problémy s disciplínou, je nudiť žiakov. Ak sú vaše hodiny nejasné, neorganizované alebo nie sú pre žiakov dostatočne pútavé, môžu stratiť pozornosť. Udržujte žiakov zaujatých a sústredených tým, že budete viesť hodiny, ktoré vzbudzujú záujem.[11]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triedach
Prejsť na zdroj


Krúžte po triede. Pri vyučovaní a pri skupinovej alebo individuálnej práci žiakov sa pohybujte po celej triede. Žiaci si všimnú, že sa zaoberáte ich pokrokom. Dávajte žiakom počas práce na problémoch nápovedy.[12]

Metóda 3 zo 6:Udržiavanie disciplíny v triedach stredných škôl


Správajte sa k študentom s rešpektom. Bez ohľadu na vek žiakov by ste mali ku každému pristupovať s rešpektom. Je pravdepodobnejšie, že sa k vám budú študenti správať aj s rešpektom.


Spoznajte žiakov. Prejavte záujem o žiakov tým, že sa s nimi zoznámite. Uistite sa, že poznáte ich mená. Zistite o nich ďalšie informácie kladením otázok.

  • Majte však na pamäti, že by ste sa nemali stať blízkym priateľom žiaka. Je dôležité zachovať si určitý odstup, aby ste si zachovali autoritu v triede. V opačnom prípade sa môže stať, že sa žiak bude snažiť o zvláštne zaobchádzanie alebo zvýhodnenie, najmä pri riešení disciplinárneho problému.[13]


Zapojte študentov do diania a zapojte ich. Keď sa vaši študenti budú venovať učebnej látke, prevezmú väčšiu zodpovednosť za priebeh hodiny. Plánujte zaujímavé a pútavé vyučovacie hodiny a zaraďte zábavné aktivity, aby ste udržali ich angažovanosť.[14]

  • Urobte v triede napríklad jednoduchú anketu, aby ste zistili, čo si študenti myslia o určitom probléme.


Pomôžte žiakom pracovať na ich sociálno-emocionálnych zručnostiach. Aj keď sú títo žiaci tínedžeri, môžu stále potrebovať pracovať na svojich sociálno-emocionálnych zručnostiach. Pomôžte študentom riešiť ich problémy s priateľmi a spolužiakmi.[15]

  • Ak sa napríklad žiak zle správa alebo rozčuľuje iného žiaka, pomôžte mu vymyslieť vlastný spôsob nápravy, ktorý bude zmysluplným riešením.


Buďte spravodliví a dôslední. Pristupujte k žiakom rovnako. Hoci môžete mať obľúbených žiakov, nedávajte to žiakom najavo. Uplatňujte disciplínu rovnomerne vo všetkých triedach.


Majte pozitívny prístup. Berte každý deň ako novú príležitosť na úspech v triede. Nepredpokladajte o žiakoch to najhoršie.


Krúžte po triede. Pri vyučovaní a pri skupinovej alebo individuálnej práci študentov sa neustále pohybujte po celej triede. Študenti si všimnú, že sa zaoberáte ich pokrokom. Dávajte žiakom počas práce na problémoch nápovedy.[16]


Neponižujte študenta. Ak potrebujete so žiakom hovoriť o disciplíne, nerobte to spôsobom, ktorý žiaka ponižuje. Vezmite si študenta bokom alebo sa s ním porozprávajte mimo triedy. Nevyužívajte tento prípad ako chvíľu na zahanbenie študenta pred jeho rovesníkmi.

Metóda 4 zo 6:Riadenie vysokoškolskej triedy


Zahrňte pravidlá do učebných osnov. Učebňa na vysokej škole je plná dospelých študentov, ktorým by sa nemalo hovoriť, ako sa majú správať. Je však dobré, aby ste si veľmi jasne stanovili pravidlá pre vašu triedu.

  • Môžete napríklad zahrnúť pravidlá týkajúce sa účasti na diskusiách v triede. Môže to zahŕňať úctivé rozprávanie so spolužiakmi a zdržanie sa osobných útokov.
  • Zvážte aj zahrnutie zásad týkajúcich sa akademickej nečestnosti, používania technológií, odovzdávania úloh a pod.
  • Informujte sa na svojej inštitúcii, aby ste získali správne znenie zásad platných na celej vysokej škole.


Hovorte o svojich pravidlách v prvý deň hodiny. Nastavte triedu od samého začiatku s vašimi očakávaniami týkajúcimi sa správania v triede. Uveďte príklady, ako sa tieto pravidlá uplatňujú a ako budete uplatňovať dôsledky.


Vyzerajte a správajte sa profesionálne. Ak chcete, aby vás študenti brali vážne, je dôležité vyzerať a správať sa profesionálne. Príliš ležérne vystupovanie môže u žiakov vyvolať pochybnosti o vašej autorite.

  • Hoci by ste mali zachovať profesionalitu, nemusíte byť pre študentov úplne neprístupní. Môžete o sebe prezradiť veci, ktoré vám dodajú ľudskejší rozmer, aby študenti pochopili, z čoho vychádzate.[17]


Spoznajte žiakov po mene. Vysokoškolská trieda je často obrovská bezmenná skupina študentov. Tým sa vytvára a udržiava odstup medzi študentmi a inštruktorom, čo môže u študentov vyvolať pocit odcudzenia. Ak poznáte žiakov po mene, môžete vytvoriť kolegiálne prostredie, v ktorom sa žiaci budú cítiť zainteresovaní.


Pred konaním preskúmajte problém s disciplínou. Ak žiak narúša vyučovanie tým, že opakovane prichádza na hodinu neskoro, zvážte možné príčiny takéhoto konania. Vytiahnite študenta na konci hodiny nabok alebo sa s ním porozprávajte počas úradných hodín. Môže sa stať, že študent dochádza zo zamestnania do školy a nemôže prísť na hodinu včas. V takom prípade môžete udeliť výnimku alebo navrhnúť, aby žiak navštevoval inú triedu a prispôsobil sa tak svojmu rozvrhu.[18]


Udržiavajte papierovú evidenciu o problémoch s disciplínou. Ak sa vyskytnú problémy s disciplínou, nezabudnite zdokumentovať každý krok, ktorý ste urobili. Porozprávajte sa s administrátorom alebo nadriadeným o vhodnom postupe vášho oddelenia pri riešení disciplinárnych problémov.

Metóda 5 zo 6:Riešenie konfliktu v triede


Použite systém LEAST. Národná asociácia pre vzdelávanie vyvinula systém LEAST, aby učiteľom poskytla stratégiu na zvládanie konfliktov v triede. Začnite prvým krokom a v prípade potreby prejdite na ďalší krok. Postupujte podľa krokov na riešenie konfliktu v triede.

  • L: Nechajte to na pokoji. Ak je výtržnosť v triede malá a pravdepodobne sa nebude opakovať, ignorujte ju.
  • E: Akciu ukončite nepriamo. Keď študent narúša vyučovanie, dajte mu najavo, že jeho konanie vnímate. Dajte neverbálne znamenie, napríklad zdvihnite obočie, mávnite rukou alebo choďte smerom k nemu.
  • A: Venujte sa viac pozornosti. Požiadajte študenta, aby vám povedal o probléme. Pýtajte sa, čo sa deje a kto je do toho zapojený.
  • S: Vysvetlite pokyny. Pripomeňte študentovi pravidlá a dôsledky. Po upozornení žiaka plánujte vyvodiť dôsledky.
  • T: Zaobchádzajte s pokrokom žiaka. Urobte si poznámky o disciplinárnom probléme. Zaznamenajte si, čo sa stalo, kto bol do toho zapojený, kedy sa to stalo a aká bola vaša reakcia.


Zachovajte pokoj. Zachovať si nadhľad je to najlepšie, čo môžete v konfliktnej situácii urobiť. Neprejavujte študentom negatívne alebo nahnevané emócie. Namiesto toho zostaňte pokojní a vyrovnaní. Hovorte normálnym hlasom.

  • Môže vám pomôcť niekoľkokrát sa zhlboka nadýchnuť, aby ste sa upokojili.


Konflikty riešte mimo dosahu ostatných študentov. Vezmite žiaka mimo triedy, aby sa o konflikte porozprával. Tým sa študent dostane z bezprostrednej fyzickej situácie. Odstráni ho to aj od jeho rovesníkov, ktorí môžu prispievať k problému s disciplínou.[19]
Dôveryhodný zdroj
Edutopia
Vzdelávacia nezisková organizácia zameraná na podporu a oslavu inovácií v triede
Prejsť na zdroj

  • Nezapájajte do konfliktu ostatných žiakov.


Nepúšťajte sa so žiakmi do hádok. Zachovajte voči študentom neutralitu. Ak sa vás žiak snaží prinútiť, aby ste sa s ním hádali, nepodľahnite návnade. Namiesto toho zachovajte pevný, ale pokojný postoj.

  • Ak sa žiak naďalej pokúša s vami hádať, povedzte: „Porozprávame sa o tom po hodine.“ Tým sa konflikt na chvíľu uzavrie.


Využite konflikt ako vhodný moment na učenie. Ak na hodine vznikne hádka, porozprávajte sa o nej na ďalšej hodine. Spýtajte sa žiakov, ako by hádku riešili oni. Nechajte ich premýšľať o tom, ako môžu pochopiť názory, s ktorými nesúhlasia.

  • Toto môže fungovať obzvlášť dobre, keď v triede hovoríte o citlivých otázkach. Ak sa diskusia rozprúdi, požiadajte študentov, aby sa na chvíľu v tichosti zamysleli nad daným problémom. Potom ich požiadajte, aby sa zamysleli nad tým, prečo sa diskusia tak rozprúdila.

ODBORNÁ RADA

Ashley Pritchard, MA

Školská poradkyňa Ashley Pritchardová je akademickou a školskou poradkyňou na regionálnej strednej škole Delaware Valley vo Frenchtowne v štáte New Jersey. Ashley má viac ako 3 roky skúseností so stredoškolským, vysokoškolským a kariérnym poradenstvom. Má magisterský titul v odbore školské poradenstvo so špecializáciou na duševné zdravie z Caldwellovej univerzity a je certifikovaná ako nezávislý poradca pre vzdelávanie prostredníctvom Kalifornskej univerzity v Irvine. Ashley Pritchardová, MA
Školský poradca

Náš odborník súhlasí: Premeňte situáciu na učenie. Diskutujte o tom, ako mohol študent postupovať inak a aký mohol byť výsledok. Pomôžte celej triede vidieť širší obraz.

Metóda 6 zo 6:Zvládanie nahnevaných žiakov v triede


Dbajte na bezpečnosť ostatných žiakov. Ak sa žiak začne násilne hnevať, vašou prioritou je predovšetkým zabezpečiť bezpečnosť ostatných žiakov.

  • Ak v triede dochádza k šikanovaniu, naučte sa stratégie na jeho zastavenie.
  • Ak sa situácia vyostrí, môžete uvažovať o predčasnom ukončení vyučovania.


Zachovajte pokoj a neutralitu. Nezaoberajte sa študentom, kým sa neukľudní. Sami zostaňte pokojní a nestavajte sa na žiadnu stranu.


Nedotýkajte sa žiaka. Prirodzeným krokom môže byť položenie ruky na rameno študenta, aby ste sa ho pokúsili upokojiť. Keď je však niekto nahnevaný, niekedy nie je jasné, čo môže urobiť v reakcii. Udržujte si od študenta odstup.


Pošlite žiaka na pomoc. Ak sa situácia vyhrotila, požiadajte iného žiaka o pomoc. Prítomnosť iného učiteľa alebo autoritatívnej osoby môže pomôcť rozptýliť situáciu a môže vám poskytnúť podporu.


Zdokumentujte incident. Ak dôjde k problémovému incidentu, napríklad k násilnému alebo nadmerne nahnevanému žiakovi, mali by ste si viesť záznam o tom, čo sa stalo. Ihneď po incidente si zapíšte, čo sa stalo. Uveďte podrobnosti o tom, čo sa stalo, kedy sa to stalo, mená zúčastnených a pod.

  • Odovzdajte kópiu tohto opisu vedeniu školy. Nechajte si aj kópiu pre prípad, že by ju chcel vidieť rodič.


Kontaktujte rodičov žiaka. Ak bol incident závažný, pravdepodobne budete musieť vy alebo váš riaditeľ kontaktovať rodičov žiaka. Povedzte im fakty o tom, čo sa stalo. Nepridávajte svoje názory. Držte sa faktov.


  • Porozprávajte sa so žiakmi o incidente. Využite konflikt ako vhodný moment na učenie. Je to tiež vhodný čas na uistenie žiakov, že sú vo vašej triede v bezpečí.
  • Odkazy