Ako byť dobrým asistentom učiteľa (s obrázkami)

Existuje mnoho rôznych typov pozícií asistentov učiteľa, od asistentov v materskej škole cez asistentov na stredných školách so špeciálnym zameraním až po asistentov na vysokých školách. Vaše povinnosti asistenta učiteľa sa budú líšiť v závislosti od toho, kde pracujete, ale existuje niekoľko kľúčových prvkov, ktoré vám pomôžu stať sa hodnotným asistentom v akomkoľvek vzdelávacom prostredí.

Metóda 1 z 2:Komunikácia s učiteľom


Počúvať potreby učiteľa. Vašou hlavnou úlohou na tejto pozícii je pomáhať učiteľovi. Je pravdepodobné, že vaša práca existuje, pretože učiteľ už má predstavu o tom, čo od asistenta chce alebo potrebuje. Pred nástupom na pozíciu alebo počas prvých dní si urobte poznámky o tom, čo sa od vás očakáva.

  • Včas si určte, aké budú vaše hlavné povinnosti na danej pozícii. Budete pomáhať hlavne niekoľkým študentom, ktorí potrebujú špeciálnu podporu? Budete pracovať v zákulisí, robiť fotokópie a známkovať písomky? Alebo budete za učiteľa preberať celé hodiny?
  • Ak máte otázky týkajúce sa čohokoľvek, čo učiteľ opisuje, pýtajte sa radšej skôr ako neskôr.[1]


Oboznámte sa s učebnými osnovami. Najlepšie budete môcť pomôcť študentom, ak budete vedieť, čo sa učia, ako aj kedy a ako sa to učia. To, že ste už absolvovali hodinu, v ktorej budete asistovať, neznamená, že o nej automaticky viete všetko z pohľadu učiteľa. Prečítajte si učebné plány učiteľa, učebnice, učebné osnovy atď.[2]


Ponúknite kontrolu domácich úloh a známkovanie písomiek. Súčasťou povinností učiteľa je každodenné monitorovanie pokroku žiakov. Zdieľaním týchto povinností môžete byť učiteľovi veľmi nápomocní.

  • Vyrobte si sledovací hárok s menami jednotlivých žiakov so stĺpcami políčok, aby ste si mohli odškrtnúť, kto priniesol domácu úlohu načas.
  • Po klasifikácii písomných prác ponúknite učiteľovi, že zadáte známky do počítačového klasifikačného systému. Alebo si nechajte na papieri záznamy o známkach, ktoré im môžete dať na zápis.[3]


Opýtajte sa, či môžete pomôcť pri komunikácii s rodičmi. Niektoré štátne obvody môžu mať pravidlá o tom, kto môže komunikovať s rodičmi, ale ak máte oprávnenie telefonovať rodičom, môže to byť pre učiteľa veľká pomoc.

  • Uistite sa, že hovory sú profesionálne. Ak riešite problémy so správaním žiaka, nezabudnite k svojim správam o problémovom správaní pripojiť aj zdôraznenie vecí, ktoré dieťa robí dobre. Žiadny rodič nechce počuť o svojom dieťati len negatívne veci; podávanie len negatívnych správ zníži mieru podpory a spolupráce, ktorú od rodiča získate.[4]


Ponúknite sa, že budete pre učiteľa niečo vybavovať. Niečo, čo môže byť pre učiteľa veľmi užitočné, je odbehnúť počas hodiny do kopírky alebo do kancelárie. Dospelá osoba musí zostať so žiakmi po celý čas, takže ak si učiteľ uvedomí, že neurobil dostatok kópií na daný deň, keď už sa hodina začala, môže to byť dosť stresujúce. V tejto situácii môžete pomôcť tým, že pôjdete von a urobíte pre ňu potrebné množstvo kópií.


Požiadajte o pomoc s rozvrhom/kalendárom. Učitelia majú často v triede vyvesený kalendár, v ktorom sú uvedené dôležité termíny a udalosti týkajúce sa žiakov v danom mesiaci. Môžete pomôcť pri niekedy monotónnej úlohe vypĺňania tohto kalendára tým, že jej ponúknete jeho vyplnenie. Predtým, ako budete môcť túto činnosť vykonávať, budete musieť mať prehľad o školských podujatiach a bežných postupoch v triede.[5]


Ponúknite, že budete na žiakov dohliadať, kým učiteľ odíde. Učiteľom sa môže stať, že sa vyskytnú núdzové situácie v kúpeľni a stretnutia na poslednú chvíľu. Školský obvod, v ktorom pracujete, môže mať pravidlá o tom, kto môže zostať so žiakmi dlhší čas, ale väčšina povolí asistentovi učiteľa zostať so žiakmi maximálne 10 minút. Upozornite učiteľa, že ste v prípade potreby k dispozícii na túto povinnosť.[6]


Opýtajte sa, či môžete pomôcť pri špeciálnych disciplinárnych prípadoch. Niekedy môžu mať študenti konkrétny problém, ktorý si vyžaduje, aby strávili čas navyše mimo triedy alebo v kabinete. Niektorí žiaci nesmú počas vyučovania chodiť po chodbách bez dozoru dospelých. Inokedy si individuálny vzdelávací plán (IEP) žiaka vyžaduje, aby mal občas prestávku v triede.

  • Spýtajte sa učiteľa, či môžete byť nápomocní tým, že zostanete s týmito žiakmi a budete s nimi chodiť tam, kam potrebujú, kým ona učí.

Metóda 2 z 2:Zapojenie sa do triedneho spoločenstva


Spoznajte žiakov. Prvoradou povinnosťou každého učiteľa je spoznať žiakov a vytvoriť si predstavu o ich silných stránkach a potrebách pri učení. Snažte sa naučiť mená všetkých žiakov počas prvých pár týždňov; ak máte problém zapamätať si mená, môžete si vytvoriť kartičky s definovaním vlastností žiakov. Ďalším dobrým trikom na zapamätanie si mien je používanie paličiek od nanukov pri diskusiách v triede; napíšte meno každého študenta na paličku a počas diskusií ich náhodne vyťahujte. Odpovedá ten žiak, ktorého meno sa zhoduje s vašou paličkou.

  • Veďte si denník s úvahami z každého dňa. Pomôže vám to určiť silné stránky a potreby niektorých žiakov, ako aj to, ktoré hodiny sa vydarili (alebo nepodarili) a prečo.[7]


Udržujte v miestnosti poriadok. Žiadny učiteľ ani žiak nemá rád neporiadok vo vzdelávacom prostredí. Medzi hodinami nezabudnite odsunúť stoličky, narovnať lavice, pozbierať spadnuté papiere alebo ceruzky a usporiadať materiály.

  • Predtým, ako začnete robiť nejaké väčšie reorganizácie v triede, opýtajte sa vedúceho učiteľa. Mnohí učitelia si potrpia na to, kde majú radi umiestnené veci.[8]


Prijmite od učiteľa rady týkajúce sa výučby. Keďže vaša úloha asistenta vám poskytuje veľa príležitostí na dialóg so žiakmi, mali by ste si nacvičiť, ako poskytovať pomoc bez toho, aby ste v skutočnosti dokončovali prácu za žiakov.

  • Naučte sa odpovedať na otázku otázkou; ak žiak potrebuje pomoc pri riešení konkrétnej úlohy, opýtajte sa, čo si pamätá z toho, čo sa naučil, aby ste ho usmernili pri získavaní odpovede. Žiaci si viac zapamätajú, keď si na úlohy prídu sami, nie keď im ich budete podávať na každom kroku.


Vyrobte nástenky a výstavky prác žiakov. Väčšina študentov rada vidí svoju prácu vystavenú na verejnosti. Toto je tiež príležitosť pre vás, aby ste boli kreatívni. Vaša škola by mala mať hlavnú zásobovaciu miestnosť, kde nájdete farebný papier a okraje na nástenky.

  • Zhromaždite zásoby a pustite sa do zdobenia. Dajte študentom vedieť, ktoré projekty plánujete vyvesiť na výstavu.[9]


Pomáhať s dozorom počas exkurzií. Keď vaša trieda podniká výlety, je potrebné, aby čo najviac dospelých pomáhalo s evidenciou žiakov a pomáhalo s rôznymi úlohami, ako je rozdávanie občerstvenia alebo obeda a udržiavanie ticha počas prednášok hostí. Môžete tiež pomôcť žiakom zaujať exkurziu tým, že budete rozprávať o vlastných skúsenostiach (ak nejaké máte) s návštevou miesta, kam sa chystáte.[10]


Vezmite mladších študentov na obed/špeciálne hodiny. Učitelia môžu často využiť všetok čas navyše počas dňa, ktorý môžu získať na plánovanie hodín a známkovanie písomiek. Ak môžete znížiť potrebu učiteľa opustiť triedu tým, že študentov odprevadíte na miesto, kam potrebujú ísť, pravdepodobne to veľmi ocení.


Vypracujte opravné testy pre starších žiakov. Život učiteľa je často plný zadávania testov, aby sa dodržali okresné a štátne požiadavky. Niekedy, keď študenti chýbajú v dňoch testovania, je pre učiteľov komplikované nájsť čas na opravnú skúšku. Ponúknite žiakom, že ich odvediete z miestnosti do knižnice alebo iného tichého priestoru, aby si mohli opraviť test. Môže byť mimoriadne užitočná pre učiteľov aj študentov.


Určite, ktorí žiaci potrebujú dodatočnú podporu. Niektorí asistenti učiteľa sú najímaní špeciálne na pomoc určitým študentom; v týchto prípadoch okamžite zistíte, ktorí študenti sú „vaši“ na pomoc. V iných prípadoch, napríklad ako asistenti pre celé triedy, bude na vás, aby ste zistili, ktorí študenti by mohli mať z vašej dodatočnej pomoci najväčší prospech.

  • Počas vyučovania sledujte reakcie žiakov a úroveň ich účasti. Tí, ktorí sa toľko nezúčastňujú alebo vyzerajú zmätene, sú tí, ktorým by mohla pomôcť dodatočná individuálna pomoc.
  • Požiadajte o nahliadnutie do záznamov žiakov. Opäť platí, že niektoré záznamy môžu byť podľa okresu dôverné, ale môžete sa opýtať, do čoho smiete nahliadnuť, aby ste získali ďalší prehľad o potrebách konkrétnych žiakov.
  • Žiakom, ktorí potrebujú dodatočnú podporu alebo ktorým ste v triede pridelení, určite poskytnite podporu bez toho, aby ste sa nad žiakom vznášali. Študent s mimoriadnymi špeciálnymi potrebami môže na asistenta naliehať; v takýchto prípadoch nezabudnite prejaviť svoju náklonnosť k študentovi a zároveň ho povzbudzujte, aby sa pripojil k rovesníckym skupinám a rozvíjal priateľstvá.[11]


Ponúknite organizovanie kontrolných stretnutí pre študentov, ktorí majú problémy. Žiaci, ktorí zaostávajú v určitých pojmoch v triede, môžu často využiť čas navyše na preberanie látky. Keď je zvyšok triedy pripravený prejsť na ďalšiu jednotku, ponúknite študentom, ktorí potrebujú dodatočnú pomoc, čas na zopakovanie starej látky. Mali by ste byť schopní nájsť v učebni ďalšie cvičenia tak, že sa opýtate učiteľa.[12]


  • Zachovajte profesionalitu. Nezabudnite, že ste pre žiakov autoritou, ale nerobíte konečné rozhodnutia týkajúce sa postupov v triede. Pamätanie na túto rovnováhu vo vašej úlohe vám pomôže vytvoriť bezproblémové prostredie v triede.

    • Ak sa študenti pýtajú na pravidlá a vy si nie ste istí odpoveďou, je v poriadku povedať: „Najprv sa poradíme s učiteľom.“ Zároveň, ak vás žiaci neposlúchajú, pretože nie ste „skutočný“ učiteľ, je v poriadku, ak im pripomeniete, že ste v triede dospelý a mali by sa k vám správať s rešpektom tak, ako by sa mali správať ku každému dospelému.
    • Vždy buďte vzorovým príkladom pre študentov; nezúčastňujte sa vedľajších rozhovorov so študentmi, kým učiteľ hovorí, a zachovajte pokoj, ak študent pôsobí rušivo. Nestrácajte nervy a neprejavujte emócie ani voči študentom, ani voči učiteľovi.[13]
  • Odkazy