Ako dekonštruovať text: Ako deklarovať text: 13 krokov (s obrázkami)

Cieľom dekonštrukcie je narušiť, aby sa objavil. Dekonštrukciou textu sa naučíte čítať za hranicami priameho obsahu textu a odhaľovať nové významy a pravdy. Dekonštrukcia má intelektuálne a politické dôsledky. Dekonštrukcia textu je bežnou úlohou, ktorú dostávajú študenti literatúry, literárnej teórie, filmu, komunikácie alebo postmoderného myslenia.

Vždy, keď dekonštrukcia nájde oriešok – bezpečnú axiómu alebo výstižnú sentenciu -, samotnou myšlienkou je rozlúsknuť ho a narušiť tento pokoj – John D Caputo.

Kroky


Hľadajte predpoklady. Článok s názvom „ako dekonštruovať text“ pravdepodobne predpokladá, že text možno dekonštruovať, a tiež, že túto dekonštrukciu možno opísať systematickým spôsobom, ktorý sa podobne vzťahuje na všetky texty. Ani jeden z týchto predpokladov nemusí byť pravdivý. Hľadajte, aké predpoklady autor vyslovuje, ktoré už skresľujú výklad významov, o ktorých text hovorí.


Hľadajte napätie medzi duchom a literou textu. Text je len zriedka úplne úspešný pri sprostredkovaní ducha autora, zatiaľ čo litera textu je vždy nejednoznačná, pokiaľ ide o zamýšľaný význam. V duchu názvu „ako dekonštruovať text“ sa skrýva ústretovosť: napriek tomuto optimizmu však môže byť dekonštrukcia ťažko uchopiteľným pojmom, pričom „návody“ sú známe aj tým, že sú nedostatočné, neúplné, zavádzajúce – ide o univerzálne riešenie, ktoré sa málokedy adekvátne hodí aj na jeden kontext. Potenciálne tu existuje priamy rozpor a napätie medzi tým, čo autor zamýšľa, a tým, čo text nakoniec hovorí. Takéto rozpojenia môžu viesť k nesprávnym interpretáciám, k doslovnému prekladu významu, o ktorom sa automaticky predpokladá, že je nesprávnou interpretáciou. Takéto oddelenie ducha textu od samotného textu je nevyhnutné v každom texte, ale ich odhalenie posilňuje čitateľa a zabraňuje nástrahám textu, ktorý doslova upadá do rozkladu, do takmer večnej dezinterpretácie. Podobne aj samotný text je pokusom o „autorstvo“ reality a s tým nevyhnutne súvisí napätie.


Zvážte dynamické a statické prvky významu:– Jedným zo spôsobov, ako pristupovať k významom textu, je uvedomiť si, že významy si v hlave konštruujeme dynamicky – v našej hlave podliehajú neustálej revízii, rozširovaniu, vyvracaniu, kvalifikácii alebo zhrnutiu. Fyzický text má na druhej strane statický charakter, aj keď sa autor pokúša obnoviť dynamické prvky myšlienkového procesu. Veta alebo odsek ako projekt na vytvorenie významu sa nakoniec musí skončiť, zatiaľ čo myšlienkový proces môže potenciálne pokračovať donekonečna v rozvíjaní alebo modifikácii významov. Text konštruuje realitu, autora a dokonca aj čitateľa, ktorí sú nevyhnutne podvodní, pretože sú v mnohých ohľadoch mŕtvi v porovnaní s tým, na čo poukazujú. V súhrne, ľudia sú živí, texty sú mŕtve, ale text dáva ilúziu života, ale niečo sa v tomto procese nevyhnutne stráca – dekonštrukcia sa pokúša vyplniť túto medzeru tým, že objasňuje, ako text ožíva prostredníctvom interpretácie čitateľa a prostredníctvom manipulácie autora.


Zamyslite sa nad tým, ako sa text stáva irelevantným. Predstavte si, že na Zemi pristál mimozemšťan. Samotný fakt, že ide o mimozemšťana, by priniesol veľké skúmanie a učenie, aj keď by mimozemšťan vyzeral a hovoril presne ako my. Tým, že si všimneme, ako sa text stáva bezvýznamným, zmeníme text na cudzí objekt, a tým prinesieme zvýšenú úroveň skúmania. Vyrušujte, aby ste objavili. Namiesto toho, aby sme kontext textu považovali za samozrejmosť, snažíme sa nájsť hranice významu zabudované v texte, bod, v ktorom sa pre nás stáva cudzím, a tým v ňom objavujeme niečo nové.


Zvážte jednotlivé prvky textu. Toto je často prvý krok v dekonštrukcii, ale môže byť zavádzajúci, pretože naznačuje, že význam je súčtom jednotlivých častí, a nie niečím viac ako súčtom častí. Zvážte, ako sa v texte používajú rôzne druhy slov, podstatné mená, slovesá, príslovky atď. Text, ktorý opisuje svet pomocou slovies, konštruuje iný druh sveta (existenciálny) ako text, ktorý sa zameriava na podstatné mená (esencialistický/pozitivistický) alebo prídavné mená (relativistický). Podobne text, v ktorom sa používajú slovesá ako „zdá sa“, „zdá sa“ alebo „uvažovať“, dáva iný zmysel skutočnosti ako text, v ktorom sa používajú slovesá ako „je“, „vytvára“, „dokazuje“ atď. V projekte dekonštrukcie je každé jedno slovo hypotézou o svete, nie konštatovaním faktu, a odráža rovnako veľa o autorovi a dokonca aj o čitateľovi ako o „svete tam vonku. Cieľom dekonštrukcie je zviditeľniť tieto hypotézy.


Hľadajte slovné hračky a slová s dvojakým významom. Čítajte text pomaly a metodicky. Nepredpokladajte, že čítanie na prvý pohľad vám poskytne význam textu. Namiesto toho sa rozhodnite hlbšie preniknúť do každého slova alebo slovného spojenia. Zakrúžkujte každé slovo, ktoré môže mať viacero významov alebo ktoré vedie k slovnej hre alebo vtipu. Prečítajte si znovu každú vetu s dvojitým významom a pokúste sa udržať v hlave oba významy súčasne. Pri odhaľovaní viacerých významov v texte si pomôžte slovníkom. Spýtajte sa sami seba:

  • Má toto slovo aj iné definície okrem štandardnej, predpokladanej definície? Napríklad slovo „začať“ môže znamenať „začať“.“ Môže tiež znamenať „zľaknúť sa.“ Veta „Začal, keď počul výstrel“ môže znamenať, že muž začal nejakú činnosť pri výstrele (napríklad začal preteky). Môže to však znamenať aj to, že muž sa pri výstrele zľakol a vystrašil. Počas čítania sa snažte mať v hlave oba významy slova „začať“.
  • Je toto slovo etymologicky príbuzné s inými slovami v texte? Napríklad slová „inšpirácia“ a „sprisahanie“ súvisia s latinským koreňom slova „spirae“, čo znamená dych. Pomáha vám táto história nájsť ďalší význam týchto slov?
  • Znie slovo ako iné slovo alebo slovné spojenie, ktoré s ním vôbec nesúvisí? Napríklad slovo „ruský“ nijako etymologicky nesúvisí so slovom „ponáhľať sa“. Keďže však tieto slová znejú veľmi podobne, čitateľ si ich môže spojiť prekvapivým spôsobom, čo vedie k ďalšiemu významu v texte.
  • Je toto slovo použité iným spôsobom na inom mieste v texte a ako by mohli súvisieť? Napríklad slovo „umenie“ sa v jednej kapitole možno používa na označenie obrazu a „Umenie“ sa v inej kapitole používa na označenie osoby. V čom sú si podobné slová „umenie“ a „umenie“? V čom sa líšia?


Hľadajte prehliadané vysvetlenia alebo definície. Dekonštrukcia nabáda čitateľa, aby sa vzoprel všeobecnému, bežnému významu textu, ktorý sa nazýva aj „privilegovaný“ význam textu. Zvážte, či slovo, slovné spojenie alebo text môže mať alternatívne vysvetlenia, ktoré mnohí čitatelia ignorujú. Existujú alternatívne alebo menšinové perspektívy, ktorým sa nevenuje náležitá pozornosť? Pokúste sa pri čítaní odhaliť netradičné myšlienky a možnosti. Spýtajte sa sami seba:

  • Čo je v texte netradičné alebo zvláštne? Existujú nejaké tradície, ktoré text porušuje? Tieto tradície môžu byť literárne (napríklad používanie netradičnej štruktúry) alebo politické (napríklad zaužívanie feministickej perspektívy).[1]
  • Ako by sa tento text líšil, keby bol vyrozprávaný z pohľadu inej postavy? Túto otázku je obzvlášť dobré položiť, ak je rozprávačom biely heterosexuálny muž a v knihe sú vedľajšie postavy, ktoré stelesňujú menšinové identity. Čo keby tento text zaujal perspektívu ženy, farebného človeka alebo niekoho, kto je queer?[2]
  • Akú ideológiu text podporuje? Zdá sa, že text potláča nejaké iné ideológie? Napríklad možno text úzkostlivo podporuje západný imperializmus. Existuje niečo, čo text vynecháva, aby posilnil svoju imperialistickú pozíciu?[3]
  • Aký je vzťah textu k zdanlivo univerzálnym pravdám?[4]
    Dekonštrukcia odoláva myšlienke, že existuje jediná Pravda, ktorá vysvetľuje život a jazyk. Odporuje text aj týmto falošným pravdám? Napríklad jednou zo všeobecne uznávaných právd je, že „ľudia by sa mali riadiť svojím svedomím.“ Možno text tvrdí, že svedomie ľudí je chybné a že morálku treba hľadať inde.
  • Aké hierarchie existujú v texte? Kto má moc? Je nejaký spôsob, akým text prevracia hierarchie? Mohli by ste svojím čítaním prevrátiť hierarchie?[5]
  • Aké slová mohol autor zvoliť, ale nezvolil? Sú v texte nejaké medzery alebo trhliny, ktoré dokážete rozoznať?[6]


Odmietnutie autority autora. Odolajte pokušeniu hľadieť na autora textu ako na jediného odborníka na význam daného textu. Povedzte si, že vaše vlastné čítanie, myšlienky, preklady a dokonca aj vaše nesprávne čítanie sú rovnako významné ako autorova interpretácia vlastného diela. Akt čítania je tvorivý, nie pasívny: nemali by ste sa spoliehať na jediné autoritatívne vysvetlenie významu textu.[7]


Prijať nejednoznačnosť, hravosť a protirečenia. Dekonštrukcia sa bráni myšlienke, že jazyk sa pri vytváraní významu riadi priamym vzorcom.[8]
Jazyk je naopak zvláštny, zábavný, znepokojujúci a paradoxný. Povedzte si, že dekonštrukcia nezahŕňa hľadanie „jediného pravého významu“ literárneho diela. Môžete zistiť, že text znamená dve protikladné veci súčasne. To neznamená, že text je nesprávny alebo že ste ho zle prečítali: pozerajte sa na text ako na text, ktorý predstavuje množstvo právd. Očakávajte, že pri dekonštrukcii textu nájdete vtipy, hravé slovné hračky, znepokojujúce myšlienky a paradoxy.


Preskúmajte text v inom poradí. Texty sa zvyčajne čítajú od začiatku do konca. Takýto druh lineárneho myslenia však môže zakryť iné skryté významy v texte, ako sú prekvapivé súvislosti, dvojzmysly a slovné hračky. Zvážte narušenie lineárneho čítania textu tým, že si ho prelistujete odzadu, budete preskakovať z kapitoly do kapitoly a čítať niektoré frázy a vety izolovane. Čítanie textu nelineárnym spôsobom ho môže oživiť novým a nečakaným spôsobom.[9]


Odolávajte západným kultúrnym binarizmom. Dekonštrukcia tvrdí, že jazyk obsahuje politické tvrdenia, ktoré maskujú svoju vlastnú politiku: inými slovami, že zdanlivo „jednoduchý“ jazyk je maskou pre škodlivé a svojvoľné mocenské štruktúry. Jedným z najzreteľnejších spôsobov, ako sa táto mocenská dynamika prejavuje v jazyku, je systém západných kultúrnych binarít (alebo protikladov), ktoré vytvárajú problematické hierarchie.[10]
Dekonštrukcia môže pomôcť zviditeľniť určité problematické neviditeľné predpoklady v jazyku a kultúre. Aby ste mohli dekonštruovať text, naučte sa, ako sa dostať za zjednodušený systém binárnych hodnôt, ktoré vytvára kultúra a ktoré sa jazyk môže snažiť udržiavať. Skúste si všimnúť, kde sú odtiene šedej, kde sú zdanlivé protiklady v skutočnosti veľmi úzko prepojené alebo kde „nadradená“ strana binárneho systému môže byť v skutočnosti podradná. Medzi tieto binárnosti patria aj nasledujúce:

  • Muži vs. Ženy (alebo mužské verzus. ženského rodu)
  • Kultúra vs. Príroda
  • Duša/mysl vs. Telo
  • Rozum vs. Emócie
  • Bieli ľudia vs. Ľudia farební
  • Dospelí vs. Dieťa
  • „Dobrá“ literatúra (ako Shakespeare) vs. „Zlá“ literatúra (napríklad romantický román)


Aplikujte dekonštrukciu na akýkoľvek text. Ak dekonštruujete text pre školskú úlohu, pravdepodobne túto metódu uplatníte na literárny text, ako je báseň, divadelná hra, poviedka alebo román. Dekonštrukciu však možno uplatniť na akýkoľvek text alebo akýkoľvek rečový akt. Dekonštruovať sa dajú aj filmy, s, politické prejavy, články s návodmi a bilbordy. Pozerajte sa na svet okolo seba ako na svet zložený z hlboko zmysluplných textov, ktoré máte moc dekódovať, ak si nájdete čas.


  • Rozdeľte svoje pozorovania do tvrdenia. Ak text dekonštruujete v rámci zadania, možno budete musieť svoje zistenia spísať. Môže to byť náročná úloha, pretože akademické práce musia byť jasné, usporiadané a rozhodné, zatiaľ čo dekonštruovaný text je mätúci, nejednoznačný, paradoxný a neusporiadaný. Napriek tomu môžete z dekonštruovaného textu vytvoriť ucelený argument. Na tento účel zvážte použitie nasledujúcich štruktúr viet, aby ste začali organizovať svoje myslenie:

    • „Aj keď sa zdá, že text tvrdí X, moje čítanie ukazuje, že text tvrdí aj Y.“
    • „Text umožňuje čitateľovi pochopiť, že binaristický vzťah medzi A a B je problematický v týchto ohľadoch . . .“
    • „Text vytvára prekvapivé spojenie medzi P a Q pomocou slovných hračiek a skrytých vtipov. Je to zmysluplné, pretože . . .“
  • Odkazy