Ako písať o poézii: 15 krokov (s obrázkami)

Analýza poézie je bežnou slohovou úlohou na hodinách angličtiny na stredných a vysokých školách. Písanie o poézii vám totiž pomôže zdokonaliť dôležité zručnosti pozorného čítania a analýzy, ktoré sú užitočné pre širokú škálu profesií. Pozorne a pozorne si prečítajte báseň a potom vytvorte svoj argument o básni! Venujte čas revízii toho, čo ste napísali, aby bola vaša analýza poézie úplná a hlboká.

Časť 1 z 3:Analýza obsahu básne


Pozorne si báseň prečítajte. Skôr ako sa pokúsite o básni písať, prečítajte si báseň viackrát a vychutnajte si ju! Skôr ako sa pokúsite báseň analyzovať, zamerajte sa na pochopenie toho, o čom je. Čo sa deje a kedy? Kto rozpráva príbeh a aká je jeho motivácia? Kto sú postavy básne? Čo robia? Kde sa nachádzajú? Odpovedzte na tieto otázky a napíšte stručný prehľad básne.[1]
Dôveryhodný zdroj
Centrum písania Univerzity Severnej Karolíny
Inštrukčná služba UNC na akademickej pôde a online, ktorá poskytuje pomoc študentom, pedagógom a iným osobám počas procesu písania
Prejsť na zdroj

  • V závislosti od náročnosti básne môže byť potrebné viacero prečítaní, aby ste úplne pochopili, o čom báseň je. Neponáhľajte sa a prečítajte si báseň toľkokrát, koľkokrát potrebujete, aby ste ju pochopili.
  • Ak môžete, prečítajte si báseň nahlas, aby ste počuli rytmus a zvuky v básni. Zvuk je veľmi dôležitou súčasťou poézie, preto je dôležité čítať ju nahlas.
  • Ak narazíte na slová alebo slovné spojenia, ktorým nerozumiete, vyhľadajte si ich skôr, ako budete pokračovať v čítaní básne.

Ak si môžete vybrať báseň o ktorej píšete, Vyberte si taký, ktorý máte radi! Bude oveľa zábavnejšie písať o básni, ktorá sa vám naozaj páči, ako o tej, ktorá sa zdá byť bezpečná alebo jednoduchá. Vaša práca bude pravdepodobne lepšia, ak si vyberiete báseň, ktorú máte radi!

Hľadajte slová, obrazy, interpunkciu alebo syntax, ktoré vyčnievajú. Podčiarknite alebo si zapíšte všetko, čo sa vám zdá pozoruhodné alebo odlišné. Počas čítania si robte poznámky. Môže vám to pomôcť všímať si témy alebo posolstvá, ktoré sú v básni rozvrstvené.

  • Syntax je usporiadanie slov vo vete. Za normálnych okolností by ste napríklad napísali: „Ruže kvitnú celé leto.“ Básnik však môže napísať: „Celé leto kvitnú ruže.“


Všimnite si všetky výrazné témy v básni. Medzi témy patria napríklad láska, smrť, smútok a triumf. Keď pochopíte, o čom báseň je, rozhodnite sa, aké témy sú v básni obsiahnuté. Identifikujte témy v básni a zapíšte si ich.[2]
Dôveryhodný zdroj
Purdue Online Writing Lab
Dôveryhodný zdroj pokynov na písanie a citovanie
Prejdite na zdroj

  • Báseň môže mať viacero tém. V 1 básni môžete identifikovať lásku, smrť a smútok.
  • Napríklad báseň Roberta Frosta „Žiadosť o ruže“ obsahuje témy straty, lásky a plodnosti. Frost prezentuje tému plodnosti prostredníctvom biblických narážok na Máriu a prostredníctvom kvetinových obrazov. Téma straty a lásky je zobrazená prostredníctvom spomienok na lásku, ktorú rozprávač kedysi mal.


Určite žáner básne. Pri písaní o básni je dôležitý aj jej žáner. Zvážte, či je báseň, ktorú čítate, haiku, elegia, sonet, epos, limerik alebo iný básnický žáner. Uistite sa, že rozumiete aj typickému použitiu žánru básne.[3]
Dôveryhodný zdroj
Purdue Online Writing Lab
Dôveryhodný zdroj pre písanie a pokyny pre citovanie
Prejsť na zdroj

  • Napríklad limerik je humorná báseň, zatiaľ čo elegia je smutná, smútočná báseň.


Prečítajte si báseň nahlas a preskúmajte rým a metrum. Počúvajte báseň, keď ju čítate, a všímajte si rýmovanie a rytmus básne. Aké slová sa v básni rýmujú a kde sa nachádzajú? Má báseň rytmus? Ak áno, o čo ide?[4]
Dôveryhodný zdroj
Purdue Online Writing Lab
Dôveryhodný zdroj pokynov na písanie a citovanie
Prejsť na zdroj

  • Pochopenie rýmovej schémy básne vám pomôže rozpoznať slová a slovné spojenia, ktoré chce básnik zdôrazniť. Okrem toho vám pomôže identifikovať formu.
  • Pri čítaní básne „Žiadosť o ruže“ si napríklad môžete všimnúť, že prvý riadok sa rýmuje s tretím riadkom a druhý riadok sa rýmuje so štvrtým riadkom. Táto rýmová schéma nepárnych riadkov rýmujúcich sa s inými nepárnymi riadkami a párnych riadkov rýmujúcich sa s inými párnymi riadkami pokračuje v celej básni. Všimnite si tiež, že umiestnenie slova „ruže“ signalizuje, že ide o dôležitý obraz v básni.[5]


Skontrolujte, či sa v texte vyskytujú rečnícke figúry. Tieto spoločné črty poézie môžu zmeniť spôsob, akým interpretujete báseň. Prečítaj si báseň ešte raz a skontroluj, či v nej nájdeš rečnícke figúry, ako napríklad:[6]
Dôveryhodný zdroj
Purdue Online Writing Lab
Dôveryhodný zdroj informácií o pravidlách písania a citovania
Prejsť na zdroj

  • Metafora, ktorá vzniká, keď sa porovnávajú 2 veci, ktoré si nie sú podobné, napríklad dom a smútok.
  • Metonymia, čo je prípad, keď niečo nahrádza niečo podobné, napríklad „koruna“ namiesto kráľovnej alebo kráľa.
  • Prirovnanie, ktoré je, keď autor prirovnáva 2 nepodobné veci pomocou slov „ako“ alebo „ako“, napríklad keď hovorí: „Život je ako kolotoč.“
  • Personifikácia, čo je prípad, keď niečo neľudské získa ľudské vlastnosti, napríklad keď sa povie „čajová kanvica kričala“ alebo „obraz sa mi vysmieval.“
  • Irónia, ktorá sa prejavuje vtedy, keď sa povrchný význam niečoho líši od toho, čo z toho môžete vyvodiť, napríklad prepustenie z práce v deň 10. výročia vášho nástupu do zamestnania.


Preskúmajte historický a kultúrny kontext básne. Kedy, kým a prečo bola báseň napísaná, môže byť dôležité, keď píšete jej analýzu. Tieto informácie môžete použiť na objasnenie významu určitého slova alebo slovného spojenia alebo na objasnenie významu básne ako celku.[7]
Dôveryhodný zdroj
Purdue Online Writing Lab
Dôveryhodný zdroj informácií o písaní a pravidlách citovania
Prejsť na zdroj

  • Napríklad by ste sa mohli zamyslieť nad možnými dôsledkami výrazu „staromódny“ v básni Roberta Frosta „Žiadosť o ruže“ vzhľadom na to, že bola napísaná v roku 1915.[8]
  • Hoci historický a kultúrny kontext je dôležitý, nezakladajte na ňom celú analýzu básne. Sústreďte sa na slová na stránke.
  • Použite sekundárne zdroje na podporu svojej interpretácie významu básne.

Časť 2 z 3:Príprava eseje


Začnite esej informáciami o básnikovi a stručným prehľadom. Oznámte čitateľom názov básne, kto báseň napísal a o čom báseň je (stručne). Tieto informácie pomôžu poskytnúť čitateľom kontext a povedú k vašej téze.[9]

  • Ak ste sa napríklad rozhodli písať o básni Roberta Frosta „Žiadosť o ruže“, potom by ste ju mohli začať napríklad takto „Báseň Roberta Frosta „Žiadosť o ruže“ z roku 1915 sleduje pár, ktorý spolu kráča k prázdnemu domu, ktorý je obklopený ružovými kríkmi. Žena v básni, ktorá sa volá Mária, hovorí svojej družine, že hoci sa dom zdá byť prázdny, musia sa opýtať majiteľov domu, či chcú nejaké ruže. Zdá sa, že dvojica je milenecká, pretože sa podľa opisu drží za ruky.“

Uistite sa, že vyhýbajte sa pripisovaniu pocitov z básne jej autorovi básne. Namiesto toho sa odvolávajte na „hovoriaceho“ alebo „rozprávača“ básne.


Na konci úvodu uveďte svoju tézu. Vaša téza je ústredným argumentom celého článku. Ak chcete napísať tézu, uveďte vysvetlenie, o aký argument ide, a potom uveďte stručné vysvetlenie dôvodu alebo významu vášho argumentu.[10]

  • Ak napríklad argumentujete o básni Roberta Frosta „Žiadosť o ruže“, vaša téza môže znieť takto: „Ruže vo Frostovej básni „Žiadanie ruží“ symbolizujú deti, ktoré pár dúfa, že bude mať napriek rizikám, čo v texte dokazujú narážky na stratu a plodnosť.“


V nasledujúcich odsekoch uveďte dôvody, ktoré podporujú vašu tézu. Každý odsek začnite uvedením bodu, ktorý chcete vyjadriť. Potom uveďte dôvody, ktoré podporujú váš názor, s použitím dôkazov z básne a všetkých sekundárnych zdrojov, ktoré používate. Nezabudnite vysvetliť súvislosti, ktoré sa snažíte vytvoriť.[11]

  • Ak napríklad chcete argumentovať, že ruže v básni Roberta Frosta „Žiadosť o ruže“ symbolizujú deti, v ktoré manželia dúfajú, že ich budú mať napriek potenciálnej strate, mohli by ste odsek začať tvrdením, že „Frost otvára svoju báseň symbolom straty: „Dom, ktorý chýba“ a „celý posiaty sklom a omietkou“ (1 & 3).[12]
    Potom pokračujte vysvetlením, prečo ich považujete za symboly straty.
  • Použite ďalšie odseky, aby ste nadviazali na svoj argument a posilnili ho. Pohybujte sa v básni chronologicky alebo ju preskočte podľa toho, čo je pre vašu argumentáciu najlepšie.


Na záver zhrňte svoje argumenty alebo položte otázky. Ak ste v hlavných odsekoch eseje uviedli presvedčivé dôvody a dôkazy, vaši čitatelia by mali byť presvedčení. Stále však budete musieť vytvoriť spojenia pre čitateľov, aby ste v závere všetko prepojili. Uveďte stručné zhrnutie dôvodov, ktoré ste uviedli, ale neopakujte len tie isté veci dokola. Alebo nastoľte novú otázku alebo informáciu, aby ste čitateľov prinútili premýšľať.[13]

  • Ak napríklad píšete o básni Roberta Frosta „Žiadosť o ruže“, potom môžete poukázať na záver básne, ktorý naznačuje, že dvojica nakoniec dostala ruže, ktoré hľadala. To môže čitateľom pomôcť jasnejšie vidieť symboly straty.


Uveďte všetky použité zdroje pomocou citácií v texte a strany s citovanými dielami. Vždy, keď uvediete citát z básne alebo sekundárneho zdroja, uveďte vetu alebo slovné spojenie v úvodzovkách a pripojte citáciu v texte, aby čitatelia vedeli, odkiaľ informácia pochádza. Pozrite si pokyny svojho inštruktora, aby ste sa uistili, že používate správny štýl a formát.[14]
Dôveryhodný zdroj
Purdue Online Writing Lab
Dôveryhodný zdroj informácií o písaní a pokynoch na citovanie
Prejsť na zdroj

  • Ak citujete 2 alebo menej riadkov, môžete ich napísať vo forme vety s riadkami oddelenými pomlčkami, napr:
    • „Dom, ktorému zdanlivo chýba pani a pán, / s dverami, ktoré nikto okrem vetra nikdy nezavrie,“ (Frost 1-2).[15]
  • Úryvky z básne, ktoré sú dlhšie ako 3 riadky, vložte do rovnakého formátu ako pôvodnú báseň, napr:
    • Tak musíme spojiť ruky v rose, ktorá prichádza chladne
    • Tam v tichu lesa, ktorý odpočíva,
    • A otoč sa a smelo choď k otvoreným dverám,
    • A zaklopte na ozvenu ako žobráci na ruže. (Frost 9-12)
  • Záznam o básni na stránke s citovanými dielami by mal obsahovať tieto informácie: Meno básnika. „Názov básne.“ Názov knihy alebo antológie Vydavateľ. Meno redaktora (ak je uvedené). Rok. Číslo strany (strán).

Časť 3 z 3:Revízia eseje


Odložte esej aspoň na niekoľko hodín. Po dokončení vypracovania eseje je dobré počkať, kým ju začnete revidovať. To dá vášmu mozgu šancu spracovať obsah a spracovať všetky problémy, ktoré ste si všimli v procese prípravy textu. Kým sa k eseji vrátite, možno budete mať nové poznatky, ktoré môžete do eseje doplniť.

  • Napríklad po skončení písania eseje počkajte, kým sa na ňu znovu pozriete do nasledujúceho rána. Potom si urobte poznámky o všetkých doplnkoch, zmenách alebo vypusteniach, ktoré chcete urobiť.


Požiadajte priateľa, aby si vašu esej prečítal a získal ďalšiu spätnú väzbu. Získanie pohľadu zvonka vám tiež môže pomôcť poskytnúť nápady na zlepšenie. Požiadajte priateľa, člena rodiny alebo učiteľa, aby si vašu esej prečítal a poskytol vám spätnú väzbu. Potom využite ich návrhy, ktoré vám pomôžu zlepšiť to, čo ste napísali.[16]

  • Ak napríklad váš čitateľ úplne nerozumie pointe, ktorú uvádzate o prázdnom dome vo Frostovej básni „Žiadosť o ruže“, možno budete chcieť pridať viac podrobností na objasnenie tejto časti eseje.

  • Prečítajte si esej nahlas a skontrolujte, či v nej nie sú chyby. Čítanie eseje nahlas pre seba alebo pre publikum vám tiež môže pomôcť vybrúsiť vašu prácu a skontrolovať, či v nej nie sú chyby. Pri hlasnom čítaní si skôr všimnete nešikovné slovné spojenia a jednoduché chyby, ako sú preklepy, nesprávne používanie gramatiky a chýbajúca interpunkcia.[17]

    • Požiadajte niekoho, aby si vás vypočul pri čítaní, aby ste získali ďalšiu spätnú väzbu o tom, ako esej znie.
    • Nezabudnite si nahlas prečítať aj všetky citované pasáže a dvakrát ich porovnajte s originálom, aby ste sa uistili o správnosti. Presné citácie a odkazy sú základom každej akademickej eseje.[18]

    Revízia je dôležitou súčasťou procesu písania, ale veľa ľudí ho vynecháva alebo mu nevenuje veľa času. Odlíšte svoju básnickú esej tým, že si dáte aspoň niekoľko dní na prepracovanie váš dokončený návrh!

  • Odkazy