Ako učiť deti príčiny a následky: 12 krokov

Koncept príčiny a následku sa dospelým zdá byť zrejmý a prirodzený, ale pre deti, najmä pre menšie deti, môže byť táto myšlienka trochu ťažšie pochopiteľná. Je však dôležité učiť príčiny a následky už v ranom veku, pretože sú kľúčovou súčasťou vývoja dieťaťa a priamo súvisia s každodenným životom. Ak chcete učiť príčinu a následok, môžete zohrať významnú úlohu pri pomoci dieťaťu zvládnuť tento koncept.

Metóda 1 z 2:Pomáhame bábätkám a batoľatám objavovať príčiny a následky


Spolupracujte so svojím dieťaťom. Aj malé deti môžu začať chápať príčinu a následok: napríklad plačú a niekto ich príde nakŕmiť, prebaľovať alebo utešiť. Maximalizujte tento prirodzený spôsob učenia tým, že budete reagovať na svoje dieťa a rôznymi spôsobmi s ním komunikovať. Robte grimasy, aby sa dieťa rozosmialo; zdvihnite dieťa, ak sa po vás natiahne.


Ponúknite hračky. Bábätká a batoľatá sa učia hrou, preto im ponúknite rôzne hračky prispôsobené vývojovej úrovni dieťaťa. Vaše dieťa sa môže naučiť, že trasenie hrkálkou vytvára zvuk; vaše batoľa sa môže naučiť, že stláčanie určitých tlačidiel môže spôsobiť, že hračka sa rozsvieti alebo vydá zvuk.


Posilňovanie príčiny a následku prostredníctvom rozhovoru. Ako vaše dieťa rastie a chápe čoraz viac, môžete jeho porozumenie slovne prehĺbiť. Tak napríklad môžete povedať: „aha, nezjedol si obed, a preto už máš zase hlad“ alebo „aha, bol si príliš hrubý s tým balónikom, preto praskol“.“


Demonštrácia. Batoľatá dokážu najlepšie pochopiť príčinu a následok pomocou praktickej ukážky. Prepichnite balónik špendlíkom a sledujte, čo sa stane. Alebo choďte s batoľaťom ku kuchynskému drezu a nalievajte vodu do pohára, kým nepreteká. Opýtajte sa batoľaťa, čo sa stalo a prečo. Opakujte s inými predmetmi a postupmi v domácnosti.

Metóda 2 z 2:Pomáhame predškolákom a starším deťom zvládnuť príčinu a následok


Naučte svoje dieťa slovnú zásobu príčiny a následku. Vysvetlite, že príčina je udalosť alebo činnosť, ktorá spôsobuje, že sa niečo stane; účinok alebo dôsledok je vec, ktorá sa stane ako výsledok tejto príčiny.

  • Keď bude vaše dieťa staršie, pridávajte ďalšiu slovnú zásobu. Slová ako „vplyv“, „výsledky“ a „faktory“, ako aj slová, ktoré pomôžu napríklad pri stavbe viet o príčine a následku: „preto“, „následne“, „teda“ a ďalšie.


Používajte slovo „pretože.“ Posilnite vzťah medzi príčinami a následkami používaním slova „pretože“ v rozhovore; mnohým deťom to pomáha lepšie porozumieť. Tak napríklad povedzte: „Tvoje topánky sú špinavé, pretože si šliapol do blata“ alebo „V dome je zima, pretože sme nechali otvorené okná“.“


Vysvetlite, prečo sú dôležité vzťahy príčiny a následku. Keď vaše dieťa vyrastie, môžete poukázať na to, že princíp príčiny a následku je významný z viacerých hľadísk. Snažíme sa odhaliť príčiny vecí, ktoré sú zlé, aby sme ich mohli odstrániť a zlepšiť svet; snažíme sa odhaliť príčiny vecí, ktoré sú dobré, aby sme ich mohli uplatniť a maximalizovať výsledky.

  • Keď vaše dieťa začne chodiť do školy, je dôležité zdôrazniť akademické využitie príčiny a následku. Vedci ju používajú neustále (Čo spôsobuje globálne otepľovanie? Prečo tieto rastliny zomreli? Čo sa stane, ak zmiešame ocot a jedlú sódu?) a rovnako tak historici (Prečo sa americké kolónie vzbúrili? Čo sa stalo po tom, čo Cortés dobyl Aztékov?).


Vytvorte T mapu. T-mapa je jednoduchá tabuľka s dvoma stĺpcami. Na jednu stranu môžete napísať príčiny; na druhú stranu môžete napísať následky. Napríklad na ľavú stranu napíšte „Prší.“ Nechajte dieťa vymyslieť možné dôsledky: zašpiní sa, vyrastú kvety, škola má vnútorné prestávky, vzniknú dopravné zápchy. Napíšte ich na pravú stranu tabuľky.

  • Na ilustráciu jazyka môžete použiť aj T-mapy pre jednotlivé vzťahy príčiny a následku. V tomto prípade by ste teda namiesto ľavej strany napísali hore „Prší“. Potom na ľavú stranu napíšte: „Zablatí sa, pretože prší.“ Na pravú stranu by ste napísali: „Prší, takže je blato.“ Táto metóda učí dve hlavné formy uvádzania príčin a dôsledkov: formu „pretože“ a formu „preto“. Posilňuje tiež koncept.


Zahrajte si hry na príčiny a následky. Jedným z príkladov je reťazec príčin a následkov. Vyberte dôsledok (povedzme „nohavice sú špinavé“). Potom nechajte dieťa premýšľať o možnej príčine (napríklad: „Spadol som do blata“). Potom vy (alebo iné dieťa), nadviažete tým, že poviete príčinu tohto dôsledku („pršalo a bolo klzko“). Pokračujte tak dlho, ako môžete. Táto hra pomôže vášmu dieťaťu rozvíjať jeho chápanie príčiny a následku.

  • Môžete si zahrať aj jednoduchšiu hru, pri ktorej ponúknete imaginárny dôsledok (povedzme „pes hlasno štekal“) a necháte dieťa vymyslieť čo najviac možných príčin. Príkladom môže byť „pes hlasno štekal, pretože prišiel poštár“, „pes hlasno štekal, pretože ho niekto ťahal za chvost“ alebo „pes hlasno štekal, pretože videl iného psa.“


Prečítajte si knihy. Vyhľadajte tematické obrázkové knihy zamerané na príčiny a dôsledky. Prečítajte si ich spolu s dieťaťom a porozprávajte sa o situáciách, ktoré sú v nich uvedené.


Vytvorte časovú os. Pre staršie deti nakreslite časovú os na papier. Vyberte si historickú udalosť, napríklad vojnu, a vyznačte jej dôležité momenty na časovej osi. Spojte tieto momenty na základe príčiny a následku.


  • Učenie analytického myslenia. Ako vaše dieťa rastie, jeho chápanie príčin a dôsledkov bude čoraz lepšie a vy môžete začať presadzovať hlbšie, analytickejšie myslenie. Spýtajte sa, prečo sa niečo stalo, a potom pokračujte otázkou „Ako to viete??“ alebo „Aké sú vaše dôkazy?“ Skúste sa spýtať: „Čo by bolo, keby?“ Otázky, ktorými zapojíte predstavivosť svojho dieťaťa: „Čo keby sme v tomto recepte náhodou použili cukor namiesto soli??,“ „Čo keby sa americké kolónie nevzbúrili?“

    • Predstavte myšlienku, že korelácia nie je príčinná súvislosť. Ak neexistuje dôkaz o tom, že určitá príčina spôsobila, že sa stala určitá udalosť, môže ísť skôr o náhodnú udalosť ako o príčinný vzťah.
  • Odkazy