Ako učiť kreslenie (s obrázkami)

Vyučovanie kreslenia môže byť zábavné a obohacujúce, ale je to aj výzva. Ak chcete byť úspešným učiteľom kreslenia, musíte byť trpezliví a povzbudzovať. Snažte sa nepoukazovať na chyby študentov ani ich neodsudzovať. Nezabudnite, že každý musí niekde začať! Tým, že začnete s jednoduchými pojmami, ako je skicovanie, a potom sa dopracujete k technikám, ako je tieňovanie, môžete študentom pomôcť stať sa sebavedomými, talentovanými kresličmi.

Časť 1 zo 4:Predstavenie skicovania


Začnite tým, že žiakov necháte precvičiť si držanie ceruzky. Nechajte ich nakresliť ceruzkou na kus papiera jednoduché značky. Potom ich požiadajte, aby zmenili úchop ceruzky a skúsili kresliť znova. Niekoľkokrát to zopakujte. Povedzte im, že neexistuje správny alebo nesprávny spôsob držania ceruzky pri kreslení a že by mali používať akýkoľvek úchop, ktorý je pre nich najpohodlnejší.[1]


Ukážte žiakom, ako sa skicuje. Nakreslite pred nimi jednoduchý tvar, napríklad kruh alebo štvorec. Pri kreslení tvaru zdôraznite, že pri kreslení je potrebné robiť veľa krátkych ťahov ceruzkou a že čiary nemusia byť dokonalé. Chcete, aby vaši žiaci začali skicovať, na rozdiel od kreslenia tvarov jednou dlhou súvislou čiarou bez toho, aby zdvihli ceruzku.[2]


Nechajte žiakov nakresliť jednoduchý predmet. Položte pred študentov jablko, hrnček na kávu, fľašu alebo iný jednoduchý predmet a požiadajte ich, aby ho nakreslili pomocou techniky, ktorú ste im práve ukázali. Venujte pozornosť tomu, ako vaši žiaci kreslia. Ak si všimnete, že namiesto skicovania kreslia dlhými súvislými čiarami, láskavo im pripomeňte, aby používali krátke ťahy.[3]

  • Dajte žiakom najavo, že ich náčrt nemusí vyzerať presne ako predmet, ktorý majú pred sebou. Je to len skica!

ODBORNÁ RADA

Kelly Medfordová

Profesionálna umelkyňa Kelly Medfordová je americká maliarka žijúca v Ríme v Taliansku. Študovala klasickú maľbu, kresbu a grafiku v U.S. a v Taliansku. Pracuje predovšetkým v plenéri v uliciach Ríma a cestuje aj pre súkromných zahraničných zberateľov na objednávku. V roku 2012 založila spoločnosť Sketching Rome Tours, v rámci ktorej učí návštevníkov Ríma skicovať do denníka. Kelly je absolventkou Florentskej akadémie umenia. Kelly Medford
Profesionálny umelec

Kreslite tak, ako to vyzerá, nie ako si myslíte, že to vyzerá. Kelly Medfordová, plenérová maliarka, hovorí: „Pri kreslení je výzvou naučiť sa vidieť veci tak, ako sú a nie ako si myslíte, že sú. Deti nahradiť predmety symbolmi, ale namiesto kreslenia symbolov nechajte žiakov skúsiť pozorovať objekty tak, ako naozaj sú. Naučiť sa kresliť z pozorovania je základ kreslenia.“


Požiadajte žiakov, aby spevnili a vymedzili línie svojho náčrtu. Teraz, keď majú základný náčrt predmetu, môžu sa k nemu vrátiť a spresniť ho ceruzkou. Nechajte študentov pozrieť sa na ich náčrt a povedzte im, aby vybrali, ktoré čiary najlepšie znázorňujú obrys objektu. Ukážte na náčrte, ako sa môžu vrátiť späť a spevniť tieto línie dlhými, presnými ťahmi.[4]


Cvičenie ukončite tým, že žiakom poviete, aby do svojej kresby pridali detaily. Zatiaľ ich nenechajte trápiť sa s tieňovaním. Mali by pridať akýkoľvek text alebo malé detaily, ktoré sú na objekte, ktorý načrtli. Môžete ich tiež požiadať, aby nakreslili povrch, na ktorom sa objekt nachádza.

  • Ak by napríklad odkazovali na fľašu, na ktorej je etiketa, nechajte ich, aby sa do nej pustili a pridali etiketu a prípadný text na nej.

2. časť zo 4:Výučba kontúrovania


Nechajte žiakov položiť si skicár na kolená pod stôl alebo lavicu. Nemali by vidieť na papier. Vysvetlite im, že budete robiť obrysové cvičenie naslepo, ktoré im pomôže naučiť sa sledovať predmet pred sebou, a nie na papieri.[5]


Požiadajte žiakov, aby nakreslili obrysy jednoduchého objektu. Povedzte im, že obrysová kresba a skicovanie sa líšia. Skicovanie je o robení veľkého množstva krátkych, ľahkých ťahov, zatiaľ čo kontúrovanie je kreslenie obrysu objektu dlhými ťahmi. Povedzte im, aby pracovali pomaly, a uistite sa, že im nikto počas kreslenia nepozerá na papier.[6]


Nechajte žiakov pozorovať ich obrysové kresby. Ich kresby budú pravdepodobne vyzerať úplne inak ako skutočný objekt, a to je v poriadku. Cieľom je, aby sa naučili pohodlne pozorovať. Povedzte žiakom, aby si poznačili všetky línie alebo detaily, ktoré sú mimo, aby mohli podobné chyby v budúcnosti opraviť.[7]


Zopakujte cvičenie so zložitejšími objektmi. Použite kus nábytku alebo nechajte jedného zo študentov, aby ho vymodeloval pre triedu. Pripomeňte žiakom, aby kreslili pomaly a skutočne sa sústredili na objekt pred sebou. Stanovte žiakom cieľ, že s každým kolom cvičenia budú ich obrysové kresby o niečo viac pripomínať daný objekt.[8]

Časť 3 zo 4:Výučba tieňovania


Umiestnite objekt pod zdroj svetla a nechajte žiakov, aby ho nakreslili. Začnite s jednoduchým objektom, ako je lopta alebo škatuľa. Ako zdroj svetla použite lampu alebo predmet postavte vedľa svetlého okna. Svetlá a tiene na objekte by mali byť zrejmé. Nechajte žiakov, aby začali len s kreslením línií objektu, nie so tieňovaním.


Požiadajte žiakov, aby si na kresbe označili miesto, kde sa nachádza zdroj svetla. Vysvetlite im, že keď chcete objekt zatieniť a dosiahnuť, aby vyzeral trojrozmerne, musíte vedieť, odkiaľ prichádza svetlo. Nechajte žiakov nakresliť vedľa svojej kresby malé koliesko alebo šípku, ktorá bude predstavovať zdroj svetla, aby ho mohli sledovať.[9]

  • Ak je zdrojom svetla napríklad lampa, ktorá svieti priamo na objekt, žiaci nakreslia v hornej časti papiera kruh alebo šípku, aby naznačili, kde je zdroj svetla.


Ukážte, ako sa dá kresba tieňovať podľa zdroja svetla. Sami si nakreslite objekt a tieňujte ho, zatiaľ čo vás študenti pozorujú. Pri tieňovaní im vysvetlite, že ak je zdroj svetla na ľavej strane objektu, ľavá strana bude svetlá a pravá tmavá a naopak. Vysvetlite tiež, že ak zdroj svetla dopadá na objekt zozadu, celá predná časť objektu bude tmavá a naopak.[10]


Nechajte žiakov, aby svoje kresby tieňovali. Sledujte ich pri tieňovaní a ponúknite im užitočné rady, ak sa zdá, že sa niekto trápi. Upozornite všetkých, aby pri tieňovaní príliš netlačili a aby používali stranu grafitu a nie jeho hrot.[11]


Požiadajte žiakov, aby do svojej kresby pridali tieň. Keď žiaci skončia s tieňovaním, povedzte im, aby sa pozreli na objekt a všimli si, kde je tieň vrhaný zdrojom svetla. Potom ich požiadajte, aby do svojej kresby zľahka nakreslili tieň. Spomeňte, že pridanie tieňov do kresieb môže spôsobiť, že budú vyzerať realistickejšie.

4. časť zo 4:Byť efektívnym učiteľom


Zamerajte sa na veci, ktoré vaši žiaci robia správne. Niekedy môže poukazovanie na chyby nových kresliarov odradiť a môže dokonca spôsobiť, že o kreslenie úplne stratia záujem. Keď vám žiak ukáže svoju kresbu, poukážte na veci, ktoré sa vám páčia. Nechajte ich, aby si chyby všimli a opravili ich.[12]

  • Môžete napríklad povedať žiakovi: „Pekná práca, veľmi sa mi páči, ako si túto kresbu vystínoval. Je niečo, čo by ste nabudúce zmenili alebo urobili inak?“


Vyhnite sa tomu, aby žiaci kopírovali priamo z vašich kresieb. Je v poriadku, ak žiakom predvediete nejakú techniku, ale to, že budú kopírovať vaše vlastné kresby, môže narušiť ich kreativitu. Povzbudzujte žiakov, aby kreslili na základe vlastného pozorovania. Stanú sa lepšími pozorovateľmi a nebudú si myslieť, že existuje správny a nesprávny spôsob kreslenia.[13]


Povzbudzujte žiakov, aby sa pozerali na to, čo kreslia. Niekedy majú noví kresliči tendenciu pozerať sa na svoj papier, a nie na predmet, ktorý kreslia. Pripomeňte študentom, aby sa pozerali na to, čo kreslia, ak si všimnete, že často skicujú so sklonenou hlavou. Naučíte ich tak kresliť na základe pozorovania, a nie na základe pamäti[14]


  • Pripomeňte žiakom, že kresliť sa môže naučiť každý. Dajte im najavo, že kreslenie je naučená zručnosť, nie vrodený talent. Ak niekoho učíte kresliť a on sa nechá odradiť, povedzte mu, že sa cvičením zlepší. Je dôležité, aby žiaci nemali pocit, že sú prirodzene zlí kresliči, inak by mohli proces učenia vzdať.[15]
  • Odkazy