Ako učiť minulý čas: 11 krokov (s obrázkami)

Slovesné časy sú jednou z najdôležitejších častí anglického jazyka. Vedieť, ako pri písaní alebo rozprávaní vyjadriť zmysel pre čas, je dôležité, ak chcete viesť rozhovory s jasným a intuitívnym časovým priebehom. Výučba minulého času alebo slovesného času, ktorý označuje minulosť, pomôže študentom sprostredkovať udalosti, ktoré sa im stali v skoršom časovom období, a budovať ich zručnosti v anglickom jazyku.

Metóda 1 z 2:Zavedenie minulého času


Uveďte príklad prítomného času. Začnite tým, že študentom pripomeniete prítomný čas, ktorým vyjadrujú činnosti, ktoré práve robia. Uveďte im niekoľko príkladov situácií z ich každodenného života, v ktorých by použili prítomný čas.[1]

  • Používajte príklady ako: „Idem domov“, „Pracuje“, „Pečieme sušienky“.“

Tip: Môžete spomenúť aj budúci čas, ak ste o ňom hovorili už predtým, ale snažte sa študentov nemýliť príliš veľkým množstvom informácií naraz.


Porovnajte príklady s jednoduchým minulým časom. Použite tie isté príklady, aby ste študentom poskytli úvod do minulého času. Napíšte na tabuľu rôzne verzie vašich príkladov, aby ste im ich skutočne upevnili v pamäti.[2]

  • Zmeňte príklady na: „Išiel som domov“, „Pracovala“, „Upiekli sme sušienky“.“


Zdôraznite zmenu slovesa z prítomného na minulý čas. Podčiarknite slovesá v každej vete, aby ste upozornili na to, ktorá časť vety sa mení. Môžete požiadať študentov, aby vám ich podčiarkli, ak si myslíte, že im už rozumejú.[3]

  • „I chodili domov“, „Ona spracované,“ „My vyrobili cookies.“


Vysvetlite rozdiel medzi pravidelnými a nepravidelnými slovesami. Pri hovorení v minulom čase sa väčšina pravidelných slovies končí na -ed. Nepravidelné slovesá sa však končia rôznym spôsobom a možno sa ich bude treba naučiť. Ak sú vaši študenti ESL alebo sa minulý čas učia prvýkrát, dajte im zoznam bežných nepravidelných slovies, aby si ho ľahšie zapamätali.[4]

  • Medzi bežné nepravidelné slovesá v minulom čase patria: hovoril, išiel, videl, pil, jedol, mal a prišiel.


Predstavte minulý čas priebehový. Priebežný minulý čas opisuje činnosť, ktorá sa uskutočnila v minulosti, ale hovoriaci ju hovorí, akoby sa diala nepretržite. Povedzte študentom, že minulý čas priebehový najčastejšie spája minulý čas „to be“ so slovom zakončeným na -ing.[5]

  • Príkladom minulého času priebehového je: „I was walking.“
  • Minulý čas priebehový sa nazýva aj minulý čas priebehový.


Vysvetlite minulý čas dokonavý. Perfektum minulého času vysvetľuje činnosť, ktorá bola dokončená ešte predtým, ako sa stalo niečo iné. Povedzte študentom, že sa často používa minulý čas slovesa „to have“ plus minulé príčastie slovesa.[6]

  • Príkladom dokonavého minulého času je „I had walked.“
  • Priebežný a dokonavý minulý čas sú pojmy, ktoré by ste si mali nechať pre starších študentov, napríklad na úrovni strednej školy alebo vyššie.

Metóda 2 z 2:Hranie hier na učenie minulého času


Požiadajte študentov, aby si spomenuli na minulé udalosti v minulom čase. Prejdite po miestnosti a spýtajte sa žiakov, čo včera jedli na večeru alebo čo robili cez víkend. Napíšte ich príklady na tabuľu a podčiarknite sloveso, aby ste zdôraznili, prečo je veta v minulom čase.[7]

  • Vaši študenti môžu povedať: „I jedol špagety,“ „We išiel do parku,“ „I had sendvič s grilovaným syrom,“ „My navštívili moja babička.“
  • To pomôže vašim študentom zapracovať minulý čas do konverzácie.


Nechajte žiakov vytvoriť vety z kartičiek so slovesami. Rozdeľte študentov do skupín po 4 a rozdajte im sadu kartičiek s výrazmi a sadu kartičiek so slovesami. Nech sa každý hráč pokúsi vytvoriť vetu pomocou svojich kartičiek so slovesami a vytvoriť vety s kartičkami s výrazmi. Ak je veta vierohodná, môžu si sloveso vyhodiť. Ak to tak nie je, musia si svoju kartičku podržať a v ďalšom ťahu vytvoriť novú vetu.[8]

  • Cieľom hry je ako prvý sa zbaviť kartičiek so slovesami.
  • Napíšte kartičky s výrazmi ako „pred hodinou“, „dnes ráno“, „včera“, „minulý týždeň“, „minulý rok“ a „v roku 2013″.“
  • Vytlačte slovesá ako „byť“, „mať“, „ísť“, „vziať“, „začať“.“


Požiadajte každého študenta, aby vymyslel ospravedlnenie, prečo meškal. Povedzte študentom, aby predstierali, že všetci prišli neskoro do školy, a požiadajte ich, aby dokončili výzvu „Prepáč, že som prišiel neskoro.“ Zopakujte, že by mali použiť minulý čas pre to, čo sa stalo dnes ráno, že meškali.[9]

  • Môžu povedať veci ako: „Bol som na prechádzke so psom“, „Zmeškal som autobus“, „Zaspal som“, „Cítil som sa unavený.“


Vyzvite študentov, aby sa navzájom opýtali, čo robili cez víkend. Napíšte na tabuľu zoznam otázok, ktoré si študenti môžu navzájom položiť. Zoskupte ich do dvojíc po 2 a nechajte ich klásť otázky asi 5 minút, potom dvojice vystriedajte.[10]

  • Napíšte príklad otázok typu: „Aký bol váš víkend??“ „Čo ste robili?“ „Kam si išiel?“ „S kým ste boli?“
  • Pripomeňte študentom, aby odpovedali pomocou minulého času.

Tip: Táto aktivita naučí študentov používať minulý čas v rozhovore.


  • Vytvorte vety z dátumov a časov. Napíšte si na 12 listov papiera časy v hodinách. Preložte papier a nechajte žiakov vylosovať kartičku s časom. Použite štruktúru „Včera v (čas) som bol (sloveso).“[11]

    • Študent by napríklad mohol povedať: „Včera o šiestej ráno som spal.“ „Včera o 15.00 hod. som pracoval.“ „Včera o 19.00 hod.“
  • Odkazy