Ako učiť samohlásky v španielčine: 8 krokov (s obrázkami)

V španielčine je päť samohlások: A, E, I, O, U a každá samohláska sa vyslovuje len jedným spôsobom. Ak chcete efektívne učiť hlásky, zamerajte sa na vytvorenie základov hlások a potom pomocou praktických cvičení nechajte žiakov správne vyslovovať tieto hlásky.

Časť 1 z 2:Vysvetlenie základných pravidiel


Zdôraznite, že v španielčine je len päť samohlások a že sa vždy vyslovujú rovnako. Toto je veľmi dôležitý rozdiel, pretože obmedzenie študentov len na päť samohlások na rozdiel od viac ako 14 možných samohlások v angličtine zabezpečí, že budú španielske slová vyslovovať správne.[1]

  • Mali by ste tiež upozorniť, že na rozdiel od angličtiny, kde kontext slova vo vete ovplyvňuje výslovnosť tohto slova (i.e. „Bývam v tom dome“ vs. „Videl som kapelu na koncerte“), v španielčine pozícia slova nemá vplyv na výslovnosť hlásky v slove.


Všimnite si, že španielske samohlásky sú oveľa kratšie ako anglické samohlásky. Vezmite si napríklad písmeno „O“. Keď poviete písmeno „O“ v angličtine, môže to znieť ako „Oooohwa“. V španielčine je oveľa kratšie a staccato a bude znieť takto: „Oh.“[2]

  • Hoci to nie je neoddeliteľnou súčasťou učenia výslovnosti začiatočníkov, je dôležité pochopiť a uplatňovať toto pravidlo, ak chce váš študent dosiahnuť schopnosť hovoriť španielsky ako rodený hovoriaci.


Nechajte žiaka napísať hlásky na základe anglických slov a nahlas ich vysloviť. Týmto spôsobom získajú vodítko, na ktoré sa môžu vrátiť, keď budú pracovať na správnom zvládnutí samohlások a na ich prirodzenejšom zvuku.[3]

  • „A“ bude vždy znieť ako „a“ v slove „otec“.
  • „E“ bude vždy znieť ako „e“ v slove „elephant“.
  • „I“ bude vždy znieť ako „e“ v slove „be“. Toto písmeno môže byť mätúce, pretože znie rovnako ako písmeno „e“ v angličtine, preto to študentom objasnite.
  • „O“ bude vždy znieť ako „o“ v slove „ó“ alebo „október“. Vždy bude znieť krátko a bez zvuku „u“.
  • „U“ bude vždy znieť ako „u“ v slove „flute“ alebo v španielskom slove „uno“.


Definujte a prediskutujte diftongy. Keď si žiak uvedomí päť základných samohlások, môže vyslovovať ich kombinácie.

  • Keď sú vedľa seba dve samohlásky, jedna silná („a“, „e“, „o“) a jedna slabá („i“, „u“) alebo dve slabé samohlásky („ui“), študent sa musí naučiť spojiť tieto dve samohlásky do slabiky, čím vznikne diftong.[4]


Nechajte žiaka precvičiť si výslovnosť diftongov. Mali by vytvoriť zvuk pre prvú samohlásku v slove a potom vytvoriť zvuk pre druhú samohlásku v slove. Potom by to mali opakovať čoraz rýchlejšie, kým to nebude znieť ako jedna slabika. Napríklad: [5]
[6]

  • „ai“ alebo „ay“ by malo znieť ako „eye“ v angličtine. Ako napríklad v španielskom slove „aire“.
  • „ei“ alebo „ey“ by sa malo rýmovať s „hay“ v angličtine. Ako v španielskom slove „rey“.
  • „oi“ alebo „oy“ by malo v angličtine znieť ako „oy“. Ako napríklad v španielskom slove „voy“.
  • „ui“ alebo „uy“, ako napríklad v španielskych slovách „muy“ alebo „Luis“.
  • „ia“ by malo znieť ako „piano“ v angličtine. Ako napríklad v španielskom slove „media“.
  • „ie“ by malo znieť ako „eh“ v angličtine. Ako napríklad v španielskom slove „cielo“.
  • „io“, napríklad v španielskom slove „delicioso“.
  • „iu“, ako napríklad v španielskom slove „viuda“.
  • „au“ by malo znieť ako „au“ v angličtine. Ako napríklad v španielskom slove „auto“.
  • „eu“, ako napríklad v španielskom slove „europa“.
  • „ua“, ako napríklad v španielskom slove „cuadro“.
  • „ue“, ako napríklad v španielskom slove „cuesta“.
  • „uo“, napríklad v španielskom slove „cuota“.

2. časť z 2:Používanie praktických činností


Ukážte, ako sa majú pohybovať ústa pri každej samohláske. Nakreslite na tabuľu čiaru v tvare misky, ako je úsmev. Napíšte samohlásky do radu zľava doprava tesne pod čiarou v tomto poradí: „i, e, a, o,u“.[7]

  • Označte alebo nakreslite koniec s „i“ tak, aby bol v prednej časti úst a koniec s „u“ tak, aby bol v zadnej časti úst pri vstupe do hrdla. Nebojte sa to nakresliť dobre, pokiaľ to vyzerá relatívne jasne a ľahko viditeľne.
  • Ak ste dostatočne zručný, aby ste nakreslili sagitálny pohľad, choďte do toho. Sagitálny pohľad je rez, ktorý zobrazuje hlavu, ústa, nos a krk, podobne ako v ordinácii lekára.
  • Požiadajte žiaka, aby počúval, ako vyslovujete päť čistých samohlások bez prestávok a bez toho, aby ste sa nadýchli, pričom pri vyslovovaní pomaly a prehnane pohybujete ústami a perami. Hláska „i“ by sa mala vyslovovať so široko roztiahnutými perami ako zubatý úsmev, ale keď prejdete na hlásku „u“, pery by sa mali stiahnuť do hladivého úškrnu. Môže to vyvolať niekoľko chichotov alebo smiechu, ale to je v poriadku, pokiaľ ich to prinúti venovať pozornosť pohybu vašich úst.
  • Dbajte na to, aby ste pri modelovaní samohlások zdôrazňovali pohyb jazyka. Jazyk by mal pri hláske „i“ začínať v prednej polohe, pri pokračovaní cez samohlásky sa zdvihnúť, pri hláske „a“ prejsť do uvoľnenej polohy a pri hláske „u“ sa vrátiť späť k hrdlu.
  • Keď ste to žiakovi niekoľkokrát ukázali, požiadajte ho, aby si to vyskúšal sám. Nechajte ich precvičovať pomalé a prehnané pohyby úst pri vyslovovaní jednotlivých hlások.


Použite jedálny lístok Taco Bell. Môžete použiť ľubovoľnú reštauráciu, ale výber známeho reťazca rýchleho občerstvenia, ako je napríklad Taco Bell, môže žiakom pomôcť uľahčiť si túto aktivitu.[8]

  • Urobte fotokópie jedálneho lístka z Taco Bell a dajte ho žiakovi.
  • Požiadajte žiaka, aby prečítal položky nahlas a vyslovil slová tak, ako by ich bežne vyslovil v angličtine.
  • Potom nechajte žiaka prečítať položky so správnymi španielskymi samohláskami.
  • Požiadajte žiaka, aby zakrúžkoval aspoň päť hlások, ktoré nesprávne vyslovuje, a potom s ním o týchto problémoch diskutujte. Na tabuli vytvorte zoznam všetkých slov, s ktorými mal žiak problémy.
  • Zamerajte sa na pomoc žiakovi pri opätovnom čítaní jedálneho lístka so správnou výslovnosťou španielskych hlások, ktoré zakrúžkoval a mal s nimi problém.
  • Ako zábavné pokračovanie tejto aktivity vezmite žiakov do autentickej španielskej reštaurácie a nechajte ich objednať si jedlá so španielskymi názvami, ktoré možno nepoznajú (samozrejme, so správnou výslovnosťou).

  • Vytvorte španielsky spev dlhý. Použite existujúce španielsky spievajte dlhý online[9]
    alebo si vytvorte vlastnú pomocou tabule a kriedy alebo suchého stieracieho pera.

    • Napíšte na tabuľu text španielskej piesne, v ktorej sa používa veľa samohlások. Uistite sa, že medzi jednotlivými riadkami piesne je dostatok miesta, aby študent mohol text jasne prečítať.
    • Keď ukážete na každé slovo v piesni, nechajte študenta, aby sa pokúsil prečítať slovo nahlas. Nakoniec nechajte žiaka spojiť jednotlivé slová a prečítať alebo zaspievať nahlas jeden riadok piesne.
    • Povzbudzujte ich, aby pokračovali, kým nedokážu zaspievať jeden verš alebo časť piesne. Ponúknite im návrhy týkajúce sa ich výslovnosti a toho, ako môžu zlepšiť hlásky.
    • Ak existuje nahraná verzia piesne, ktorú ste vybrali, pustite ju žiakom, aby si uvedomili správnu výslovnosť samohlások.
  • Referencie