Ako učiť tvorivé písanie (s obrázkami)

Tvorivé písanie je pre žiakov jedným z najpríjemnejších druhov písania. Nielenže umožňuje žiakom skúmať ich predstavivosť, ale pomáha im štruktúrovať ich myšlienky a vytvárať písanie, na ktoré môžu byť hrdí. Tvorivé písanie je však pomerne náročný typ písania na vyučovanie a ponúka výzvy tak novým, ako aj skúseným učiteľom. Našťastie však učitelia môžu vlastnou prácou lepšie rozvíjať svoje vlastné schopnosti vyučovať tvorivé písanie.

Časť 1 z 3:Poskytnutie základov študentom


Predstavte dôležité prvky rozprávania príbehu. Veľké literárne diela majú spoločné prvky naprieč žánrami. Aby vaši žiaci vynikli v tvorivom písaní, musia poznať základy rozprávania príbehov. V dôsledku toho je potrebné venovať určitý čas zameraniu sa na základné prvky rozprávania príbehov. Zamerajte čas výučby na učenie:

  • Téma. Téma príbehu je jeho posolstvo alebo hlavná myšlienka, ktorá sa za ním skrýva.
  • Nastavenie. Prostredie príbehu je miesto alebo čas, v ktorom sa odohráva.
  • Zápletka. Zápletka je celkový príbeh, rozprávanie alebo sled udalostí.
  • Charakteristika. Charakteristika je spôsob, akým je postava alebo osoba v príbehu vysvetlená alebo predstavená čitateľovi.
  • Konflikt a dramatický dej. Konflikt a dramatická akcia sú hlavnými udalosťami, na ktoré sa v príbehu sústreďuje pozornosť. Tieto udalosti sú často napäté alebo vzrušujúce a používajú sa na nalákanie čitateľa.[1]


Povzbudzujte žiakov, aby sa zapojili do čítania. Hoci tvorivé písanie je cvičením na vyjadrenie individuálnej kreativity prostredníctvom písania, trik skvelého tvorivého písania spočíva v tom, aby bolo pre čitateľa skutočne presvedčivé a pútavé. Čím pútavejší bude príbeh, tým kreatívnejšia bude práca ako celok.

  • Vysvetlite, ako môžu vaši žiaci ako spisovatelia osloviť ľudskosť svojich čitateľov. Jedným zo skvelých spôsobov, ako to urobiť, je požiadať ich, aby preskúmali vývoj postáv. Rozvíjaním postáv v ich príbehu sa čitatelia zapoja do príbehu.
  • Diskutujte o spúšťačoch, ktoré zaujmú čitateľov v účinnom príbehu. Väčšina veľkých príbehov sa začína problémom, ktorý sa vyrieši rozuzlením alebo záverom príbehu. Povzbuďte žiakov, aby vytvorili pútavý problém, ktorý zaujme čitateľov na prvých stranách poviedky alebo románu.[2]


Vysvetlite význam tónu a atmosféry. Dajte žiakom vedieť, aké dôležité je zaujímavé prostredie s presvedčivým tónom a atmosférou. Tón a atmosféra sú v podstate „pocitom“ príbehu. To je dôležité pri vytváraní pútavého príbehu, ktorý je dobre vypointovaný.

  • Nastavením tónu a atmosféry príbehu autor určí svoj postoj k téme a atmosféru príbehu.
  • Tón môže byť pozitívny, neutrálny alebo negatívny.[3]
  • Atmosféra môže byť temná, veselá alebo ani jedna.
  • Opisné slová ako „tma“ alebo „slnečný svit“ môžu pomôcť nastaviť tón aj atmosféru.[4]


Podporte používanie aktívnych slovies. Hoci žiak môže byť skvelý spisovateľ, bez použitia aktívnych slovies môže byť jeho príbeh suchý a nie veľmi presvedčivý. Aby ste to vyliečili, mali by ste študentov požiadať, aby v celom príbehu používali aktívne slovesá. Aktívne slovesá sú skvelým spôsobom, ako oživiť príbehy.

  • Aktívne slovesá sa používajú na zobrazenie deja v príbehu.
  • Aktívne slovesá sú veľmi často lepšou alternatívou k pasívnemu hlasu, pretože vďaka nim je vaše písanie pre čitateľov jasné a stručné.[5]
  • Napríklad namiesto textu „Pes prenasledoval mačku“ môže žiak napísať „Pes prenasledoval mačku“.“[6]

2. časť z 3:Vedenie študentov v procese


Umožnite žiakom, aby si vybrali tému. Prvým krokom pri vedení študentov v procese písania je umožniť im, aby si vybrali tému. Výber témy umožní žiakom, aby si svoje písanie osvojili a využili vlastnú tvorivú energiu na vytvorenie pútavého príbehu.

  • Povedzte žiakom, aby urobili brainstorming o myšlienkach, ktoré ich skutočne zaujímajú.
  • Ak musíte obmedziť všeobecnú tému, uistite sa, že vaši študenti majú v rámci širokej témy zadania dostatočný priestor na voľnosť.
  • Nikdy nezadávajte konkrétne témy a nenúťte žiakov písať. Tým sa celý proces oslabí.[7]


Nechajte žiakov napísať pružnú osnovu. Po tom, ako si žiaci vyberú tému, nechajte ich vytvoriť pružnú a všeobecnú osnovu ich príbehu. Táto osnova im poslúži ako pomôcka pri písaní príbehu. Keďže osnova je flexibilná, bude ich viesť a zároveň neobmedzovať ich tvorivosť. Uvažujte:

  • Informovanie žiakov o tom, že osnova nie je záväzná. V ďalších krokoch procesu písania už nemusia postupovať podľa neho.
  • Povedzte študentom, že časti ich osnovy by mali byť napísané veľmi všeobecne.
  • Odporúčanie, aby vaši študenti vytvorili niekoľko osnov alebo osnov, ktoré sa uberajú rôznymi smermi (z hľadiska zápletky a ďalších prvkov rozprávania). Čím viac ciest vaši študenti preskúmajú, tým lepšie.[8]


Vyhnite sa výučbe „vzorca“ príbehu.“ Jednou z najdôležitejších vecí, ktoré si treba zapamätať pri výučbe tvorivého písania, je upustiť od myšlienky, že príbehy by sa mali riadiť určitými oblúkmi alebo vzorcami. Hoci šablónovité písanie môže pomôcť študentom, ktorí potrebujú usmernenie, môže študentov aj zväzovať a obmedzovať ich predstavivosť.

  • Povedzte študentom, že neexistuje „správny“ spôsob písania príbehu.
  • Dajte študentom najavo, že by ich mala viesť ich predstavivosť.
  • Ukážte žiakom príklady slávnych diel, ktoré porušujú bežné vzory, napríklad diela E.E. Cummings, William Faulkner, Charles Dickens a William Shakespeare.
  • Požiadajte študentov, aby zabudli na akékoľvek očakávania, ktoré si myslia, že máte o tom, ako by mal byť príbeh napísaný.[9]


Poskytnite spätnú väzbu k hrubým návrhom. Ako študenti postupujú v procese písania, mali by ste si prečítať návrhy a poskytnúť im spätnú väzbu. Spätná väzba je nevyhnutná pri usmerňovaní spisovateľov a uisťovaní sa, že sú na správnej ceste k úspechu v písaní príbehov.

  • Zhromažďujte prvé návrhy a komentujte prácu žiakov. Pri prvých návrhoch chcete skontrolovať celkovú štruktúru návrhu, správne používanie slov, interpunkciu, pravopis a celkovú súdržnosť diela.[10]
  • Pripomeňte im, že veľkí spisovatelia zvyčajne napísali niekoľko návrhov, kým boli so svojimi príbehmi spokojní.
  • Vyhnite sa hodnoteniu návrhov za čokoľvek iné ako za dokončenie.


Organizácia skupín na úpravu. Dôležitou súčasťou procesu písania je vytvorenie redakčných skupín vo vašej triede. Redakčné skupiny umožnia vašim žiakom čítať si navzájom svoje práce a poskytovať si spätnú väzbu počas procesu písania. Študenti by mali mať prospech z toho, že si vypočujú reakcie publika na svoje dielo.

  • Nechajte žiakov, aby si vo dvojiciach navzájom upravovali svoje práce.
  • Požiadajte žiakov, aby sa spojili do skupín po 3 alebo 4 a požiadajte ich, aby išli upraviť a poskytnúť spätnú väzbu na poviedku každého člena.
  • Poskytnite vedenie, aby študenti konštruktívne prispievali do skupinovej diskusie.[11]


Hodnotenie žiakov na základe ich tvorivosti. V konečnom dôsledku, keď príde na hodnotenie prác vašich žiakov a prideľovanie známok, musíte ich hodnotiť na základe ich tvorivosti. Hoci môže byť lákavé udeľovať známky na základe určitého modelu alebo vzorca, mali by ste sa hlbšie pozrieť do prác svojich študentov, aby ste zistili, či sa im podarilo písať s tvorivosťou.

  • Odmeňte žiakov, ak sú inovatívni alebo urobia niečo jedinečné a skutočne kreatívne.
  • Vyhnite sa hodnoteniu žiakov na základe vzorca.
  • Hodnotenie a kontrola vlastných štandardov tak často, ako je to možné. Nezabúdajte, že ide o to, aby ste podporili tvorivosť svojich žiakov.[12]

Časť 3 z 3:Podnecovanie tvorivosti


inšpirovať žiakov k tomu, aby si vážili literatúru. Študenti tvorivého písania pravdepodobne prídu s nadšením pre veľkú literatúru a obľúbené diela, ale šikovný učiteľ bude prehodnocovať a predstavovať nové literárne diela. Študenti sa budú učiť od učiteľa a majstrov, ktorí ich predchádzali.

  • Učte svojich žiakov o rôznych spisovateľoch a žánroch.
  • Nechajte žiakov čítať ukážky rôznych žánrov.
  • Podporte v triede diskusiu o dôležitosti štúdia literatúry.
  • Požiadajte študentov, aby sa zamysleli nad mnohými spôsobmi, ktorými literatúra zlepšuje svet a žiada jednotlivcov, aby sa zamysleli nad vlastným životom.[13]


Poskytnite žiakom veľké množstvo zdrojov. Jedným z najlepších spôsobov, ako učiť a podporovať tvorivé písanie, je zabezpečiť, aby mali študenti k dispozícii prostriedky na písanie. Takéto zdroje zahŕňajú tvorivé zdroje aj materiálne zdroje na skutočné písanie.

  • Uistite sa, že vaša miestnosť je zásobená širokou škálou beletristických príbehov.
  • Uistite sa, že máte v miestnosti dostatok papiera, na ktorý môžu žiaci písať.
  • Zostavte radu iných učiteľov písania alebo pozvite spisovateľov z komunity, aby sa so študentmi porozprávali a povzbudili ich.


Nechajte žiakov napísať cvičné príbehy na základe náhodných fotografií alebo obrázkov, ktoré im poskytnete. Dobrým spôsobom, ako študentov priviesť k tvorivému písaniu, je nechať ich napísať sériu cvičných príbehov s použitím banky obrázkov a fotografií, ktoré im poskytnete.

  • Vystrihujte obrázky a fotografie z časopisov, komiksov a novín.
  • Požiadajte žiakov, aby vystrihli fotografie a obrázky a prispeli nimi do vašej banky.
  • Zvážte možnosť, aby vaši žiaci náhodne nakreslili daný počet fotografií a obrázkov a na základe toho, čo nakreslia, napísali krátky príbeh.
  • Táto technika môže pomôcť študentom prekonať spisovateľský blok a inšpirovať študentov, ktorí si myslia, že „nie sú kreatívni“.“[14]


Usporiadajte publikum. Jedným zo spôsobov, ako učiť a posilňovať osvedčené postupy písania, je poskytnúť študentom publikum pre ich písanie. Takto budú mať vaši študenti možnosť, aby ich písanie čítali skutoční ľudia, ktorí sa môžu tešiť z ich práce a poskytnúť konštruktívnu kritiku.

  • Vytvorte dvojicu svojich žiakov so žiakmi z iného ročníka vašej školy.
  • Umožnite svojim žiakom písať príbehy, ktoré by si radi prečítali mladší žiaci vo vašej škole.
  • Vytvorte dvojicu žiakov s iným žiakom v triede a nechajte ich, aby si navzájom zhodnotili svoje práce.[15]


Vytvorenie priestoru na písanie. Pre mnohých študentov je veľmi dôležité mať priestor, ktorý je zameraný na podporu tvorivého písania. Priestor špeciálne určený na tvorivé písanie umožní študentom sústrediť svoju kreativitu do procesu písania.

  • Ak máte na prácu len typickú triedu, nezabudnite na steny umiestniť inšpiratívne plagáty alebo iné obrázky.
  • Roztiahnite všetky závesy, aby žiaci videli von.
  • Ak si môžete dovoliť luxus v podobe ďalšej učebne alebo rozdelenia vlastnej triedy, vytvorte si príjemný priestor s množstvom inšpiratívnych vizuálov.
  • Priestory na písanie môžu pomôcť prelomiť spisovateľský blok a inšpirovať študentov, ktorí si myslia, že „nie sú kreatívni.“[16]

  • Zverejnite práce svojich žiakov. Jedným zo spôsobov, ako učiť a propagovať tvorivé písanie, je urobiť neformálnu publikáciu príbehov vašich študentov. Takto budú môcť byť vaši žiaci nielen hrdí na to, že ich práce sú vytlačené pre ostatných, ale budú si môcť prečítať práce ostatných a získať nápady pre svoje vlastné budúce príbehy.

    • Zapojte študentov do procesu tlače.
    • Publikácia nemusí byť drahá ani lesklá.
    • Ak je to možné, kópie sa môžu vytvoriť v školskej pracovni alebo každý študent môže poskytnúť kópiu pre ostatných v skupine.
    • Zbierku príbehov môžete zviazať pomocou jednoduchej zošívačky alebo sponiek.
    • Hľadajte pre svojich študentov ďalšie príležitosti na publikovanie ich príbehov.[17]
  • Referencie